文档介绍：高考文学类文本阅读:
散文阅读指导
C
(1)分析作品结构,概括作品主题
注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作
品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性;注意小说中人物、情节、环
境构成的形象世界;注意诗歌的意象和美感;注意戏剧中矛盾冲突的设置。
D
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力
“丰富含意”重在思想性,“表现力”重在艺术性。
(2)欣赏作品的形象,鉴赏作品的内涵,领悟作品的艺术魅力
“形象”要求把握作品中塑造的人物形象;“内涵”要求注意作品蕴含的思想感
情,尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意;“艺术魅力”要求理解思想性与
艺术性的统一体现。
(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手,探究民
族心理与人文精神。
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。
阅读散文,一要抓住线索,二要把握“神”,三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有:寻找文眼,品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。
高考散文阅读测试重点有如下重点:
(1)分析评价思想内容
作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心,每次必考,只是考查的形式不同。
(2)分析归纳思路
思路,是作者思维活动的趋势的形象说法,结构是作者谋篇布局的外在表现,高考对此项的考查形式多种多样。
(3)鉴赏表达技巧
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式,一般不要求辨认,而是分析鉴赏,即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。
阅读文本的方法:
1、整体感知:
A、看话题,定方向
是对社会现象的思考,还是对个人生活的感悟;是就历史作阐发,还是就现实作联想。
B、辨类型,明手法
①写景状物散文――借景抒情、托物言志
――主旨在景、物与人的相通处。
②叙事写人散文――因事、人抒情
――主旨即对所写之人(事)的感情。
③象征、哲理散文――托物说理或直接说理
――物与理相通处。
C、逐段概括内容大意,以辨清段落之间的关系,梳理思路,进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。
D、研究主要表达技巧和重要语句,并获得正确的认识,这样就可以看作对作品有了整体的理解。
象征
象征是文艺创作的一种表现手法,用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
 
2001年全面的生活》一文,是借助寓言的表现形式,具体描绘了平面生活和立体生活的不同景象,表达了作者对人生的感悟和对世界的讽喻。
2、圈划法:
A、筛选出主旨句、议论性的、抒情性的语句。
B、结构性的语句(线索性的、过渡性的语句)
这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,
通过找这些重要的词句进一步理解文段的思路、结构层次,摄取文段大意,建立起对文段的整体认识。
阅读文本要注意几组关系:
(1)题目与文章
文章的题目直接或间接的帮助
(2)文章与文段
每一文段的理解整个文章的总体把握
(3)文段与中心句
(4)中心句与标志词
中心句、标志词加快对文章的理解。如:总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
(5)题面与题眼
题眼(着眼点) 设置的测试目的
12.(4分)
①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦;
②点出心惊胆战的原因;
③与“我”重回原野后的感受形成对照。
答出1点给2分,答出2点且表达流畅即可给满分。
13.(4分)
①“我”带着比生活更美好的梦进入城市梦却破灭了;②城市使人感到气闷与窒息;
③对比中重新认识了原野。
答出1点给2分,答出2点且表达流畅即可给满分。
14.( 2分)
是不断追寻人生方向的群体中的一员。
答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。
15.(5分)
①对景物的人格化描写(或拟人手法),情景交融,意境优美;
②象征“我”对人生的另一种认识;
③与上文形成对照,突出“我”内心世界的变化。
答出1点给2分,答出2点且表达流畅即可给满分。
16.(5分)
①对生活有了正确的认识,并已