文档介绍:该【观潮课文教案十一篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【24】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【观潮课文教案十一篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。观潮课文教案十一篇太阳(Sun)是太阳系的中心天体,%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围围着太阳公转,而太阳则围围着银河系的中心公转。以下是我整理的观潮课文教案十一篇,仅供参考,盼望能够关心到大家。观潮课文教案1同学的语文力量主要是通过同学自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要特殊留意调动同学学习的主动性和乐观性,让同学愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时,牢牢地树立以同学为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文“潮来时”这一段,我们设计让同学选择自己喜爱的句子读给大家听,要读得让其他同学也能喜爱这些句子。这样处理朗读,同学就会读得更加主动,更加投入,也更加有爱好。转变了以往那种不管同学有无爱好,都必需根据老师所提的要求进行朗读的被动局面。还比如学习新词,老师领读,同学跟读,天经地义。可是设计中我们让同学当老师,老师当同学。同学既然都会读,而且都情愿领读,那为何不能让他们当老师,老师来作同学呢这种角色的转换,所得到的效果可能远远赛过同学被动跟读的常规做法。以同学为主的教学思想还应当体现在让全体同学参加学习上。语文课上训练不能只面对个别尖子同学,每一个同学都应当是课堂的仆人。所以老师必需认真考虑所设计的教学环节的难易度,以便让每一个同学都有参加学习的可能。课堂上查字典的练习,听课文写词语的练习,朗读背诵课文的练习,包括最终的说一段话练习,都是全体同学都能参加的,体现出面对全体的思想。观潮课文教案2课文《观潮》,了解把想到的写进句子使表达详细形象的方法,初步领悟留心四周的事物的要求。、四自然段。,理解内容。。。,激发喜爱和探究大自然的情感。。领悟留心四周的事物的要求。能说出把想到的写进句子的好处,了解把想到的写进句子使表达详细形象的方法。POWERPOINT幻灯片、钱塘潮录像一、:上一节课,我们学习了课文的生字词,读准、读通了课文,似乎让把我们带到了浙江省杭州湾,亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮。这节课,我们连续让带我们欣赏钱塘江大潮,好吗?一边播放录像,一边用课文的"语句解说。(再一次整体感受钱塘潮的壮丽,激发学习课文的爱好。)。(自由发表见解,板书:天下奇观)为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的宏伟壮美的景观写下来,是怎么样写下来的呢?这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在,就让我们一块来学习课文。二、分层达标(一)自读探究,感悟词句,体会大潮壮丽。:(1)读课文,划出描写钱塘大潮壮丽景象的语句。(2)读语句,一边读一边想,理解内容,体会大潮的壮丽。(3)读语句,把自己的理解、体会读出来。请同学们根据学习提纲,先读读课文,把描写钱塘江大潮壮丽景象的语句划下来。然后,运用一边读一边想的方法读读这些语句,看自己从语句中理解到什么,体会到什么。最终,有感情地朗读,把你的理解、感受读出来。,然后小组沟通。(二)汇报沟通,引导精读,品尝感悟。。(引导留意挨次)、体会,引导精读,品尝感悟。(重点引导细读课后练习2的语句;在此过程中,运用多种形式的朗读,师生共同评价,引导同学达标,熟读成诵。)(1)课后练习2语句的教学。1)在这些语句中,你认为最能够表现钱塘大潮壮丽景象的句子是哪一句?2)同学汇报语句后,示填空,完成填空。3)自由读语句,留意填空的部分,思索这个句子好在哪里;小组合作解决。4)沟通汇报。(重点引导谈出好处:想像部分能把大潮的形、声、推动的速度写形象、详细。)5)小结归纳:在观看钱塘江大潮来到时,做到了留心四周的事物,不但用眼睛看,用耳朵听,还用脑子想,所以课文读起来,让我们有如身临其境,如见其形,如闻其声。我们也要像那样做个有心人,时时留心四周的事物,养成多看、多听、多想的好习惯。(2)其它语句的教学。1)江面很安静,一层蒙蒙的薄雾。2)午后一点左右,闷雷滚动。3)过了一会儿消失了一条白线。4)那条白线很快白色城墙。5)霎时,两丈来高了。三、总结归纳这节课,我们通过读文,犹如亲身欣赏到钱塘江大潮的壮丽景象,深深地感受到钱塘江大潮宏伟磅礴的气概。下一节课,我们也学着,绽开想像,根据潮来前、潮来时和潮退去的挨次,说说钱塘江大潮的壮丽景象。假如大家也能像那样,用眼、用耳、动脑,多看、多听、多想,做到留心四周的事物,做到留意积累,就同样能写出一篇篇美丽的文章。13观潮天下奇观潮来前江面安静闷雷滚动风平浪静越来越大一条白线潮来时横贯江面白色城墙山崩地裂白色战马退潮去风号浪吼余波涌来观潮课文教案3《观潮》课文翻译原文浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。译文钱塘江的潮水,是天下宏伟的景观。从(农历)八月十六日到十八日潮水是最壮丽的。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候,(远看)几乎像一条银白色的线;不久(潮水)越来越近,玉城雪岭一般的潮水连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷射,淹没天空,冲荡太阳,气概极其宏伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭,江横玉系腰”就是指这样的景象。每年(农历八月)京都临安府长官来到浙江亭教阅水军,几百艘战船分列两岸;不久水军的战船演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化,同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人,似乎踩在平地上一样平稳。突然黄色的烟雾从四周升起,人和物彼此一点儿也看不见,只听得水爆的轰鸣声,声音像山倒塌一样。(等到)烟雾消散,水波安静,就一条船的踪影也没有了,只剩下被火烧毁的.“敌船”,随波而去。几百个擅长泅水的吴地健儿,披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅大彩旗,争先恐后,鼓足士气,逆流迎着潮水而上,在万仞高的巨浪中忽隐忽现,翻腾着身子变换各种姿势,但是旗尾却一点也不被水沾湿,凭借这种表演来显示他们超群的技能。江岸上下游十多里的地方,满眼都是穿着华丽的服饰的观众,车马堵塞道路,吃喝等各种物品(的价钱)比平常要高出许多倍。租用看棚的人(特别多),中间即使是一席之地也不容有。赏析钱塘江潮是一大胜景。古人称之为“壮丽天下无”。钱塘江大潮与其独具的自然条件亲密相关。其一,因江口呈喇叭形,宽处过百里,窄处仅十里,巨潮被狭窄江道约束,当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二,是河口有巨大拦门沙坎,潮水涌进遇到如此巨阻,当然会掀揭天上;前浪遭遏,后浪又上,波赶波,浪叠浪,潮水就会奔腾咆哮、排山倒海般地咆哮而来。中国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象,例如宋朝柳永闻名的词《望海潮》中写:“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。”“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”周密的《观潮》则是用散文的形式,绘形绘色地描写了这一壮丽雄奇的景象。全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。“浙江之潮,天下之伟观也。”点出题旨,揭示描写对象。行文吐墨,亦饱含着激赏之意。“自既望以至十八日为最盛”,收拢文势,以示集中写此。接写潮来之状,进入直接描写。观看微小,而又大笔淋漓,由远及近,渐次写来。“方其远出海门,仅如银线”,水天相接之处,如银线一丝,触入眼帘。以“银线”为喻,显示出极目远眺之态,立足点高,视线远,方能看清潮起之时的景况。以“银线”为喻,又写出潮来之前的情境,很有生活实感。不亲临其境,亲睹其状,是决计写不得如此逼真的。“既而渐近”,因潮头奔卷而来,描写由远镜头,突然跳成特写。“玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。”文势突兀而起,如山峦陡耸,文墨则横泼纵洒,恣肆淋漓。倾万丈狂澜于卷面,声、色、形、势四者俱佳。有其色:“玉城雪岭”,见其“白”,托喻新奇,环扣上文的“银”字,比方城、岭,亦见其形;有其声:“声如雷霆”,比譬形象,显其声威激壮,撼人心魄;有其势:“际天而来”“震撼激射”,犹如自天际压将下来,飞腾激卷,喷玉溅珠,极富动态,蔚为奇观。“吞天沃日”,欲给焰焰红日洗澡,欲将浩浩苍天吞下,尽夸张之能事,又该多大笔力!这是极写雪涛之威猛,气派之壮阔。眼耳并用,目之所即,耳之所及,尽纳篇中;笔酣墨饱,飞旋挥洒,以动势写动态,大开大阖,文情有如繁管急奏,又有如劲弩连发。读来令人豪兴大旺,意志倍振。然后,用杨诚斋(杨万里)诗句“海涌银为郭,江横玉系腰”作结。引用诗句不是炫渊夸博,而是为着证之他人,是增加这样写的逼真感和真实性。接着文章转入另一重境界,写“教阅水军”演兵之形。“艨艟数百,分列两岸”,一层;“既而尽奔腾分合五阵之势”,一层。两层之间,相互勾连,映前带后。以“分列两岸”之状,突出“奔腾分合”之势。“奔腾分合”四字,文词高度简约而概括的内容甚为广泛,以少许胜多许,生动地描写了战船操演的情景:时而劈浪疾飞,时而跃波腾起,时而分隔两厢,时而又合舷并驶。虽未明言操舵驾舟本事之超群,但其生动的情景刻画却将此意,尽传句外。“并”字使文意有了迭进。“乘骑弄旗标枪舞刀于水面”,写出船上操练的详细情景。“乘”“弄”“标”“舞”等动词要言不烦,出神入化,其龙腾虎骧之状,自可想见。“如履平地”,写出其从容裕如的闲适神态,强健纵踉而如此起落平稳,其手段之高超,又自可想见。然而,却又有未明言的笔墨暗寓在纸外,这就是,水军操演不是在平波展镜、水浪不兴的江面之中,而是在掀天揭地、“震撼激射”的江涛之上。假如我们联系上文,就会深察在这里作如此描绘的深刻意图,以水涨船高的暗托、烘染来突现水军健儿。尔后,文章进入演阵的实战演习描写。“倏尔”以示来得迅敏,也使画面转换显得快速。声态并作地描写了这幅情景。“黄烟四起,人物略不相睹”,以人物隐形,示黄烟之浓;用“声如崩山”之比,喻“水爆”威力之大。爆声震耳,是动的画面,惊魂撼魄。当人们的视线被动的画面所牵引,当人们的心灵被动的情景所黏吸,情景又快速转入静的画面,“烟消波静,则一舸无迹,仅有‘敌船’为火所焚,随波而逝。”显示出实战演习的战斗效果。“一舸无迹”与“人物略不相睹”相照应,正是说明战船趁烟雾蔽江时,已疾驶远去。夺魂褫魄的水军实战演习于此结束,文章转入意趣盎然的弄潮之景的描绘。第三节主要句读以逗号,一气如注。“披”“持”“争”“鼓”“迎”“出没”“腾身”等动词蝉联而下,令人眼花缭乱。“披发文身”写弄潮儿的形状;“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇;“出没鲸波”写弄潮儿的强健,抓住富于特征和表现力的情态,作传神的刻画。巨浪滔天为弄潮儿设置了险恶的环境;披发文身,是民间习俗的精彩点染。“彩旗”“文身”则相映生色,使文章平添意趣,一幅古代的民间弄潮风俗画,鲜活壮丽,悦人眼目。上面所写“溯迎”“出没”只是写弄潮儿“鼓勇”之“勇”,下面“腾身百变,而旗尾略不沾湿”的对比成文,则是突出弄潮儿本事之“强”。可见,持彩旗弄潮不是为了装饰,乃是为着“夸能”,用某一详细的物体把某种无法直接显示出来的效果和情景突出地强调出来。这是“彩旗”的主要作用。“旗尾略不沾湿”在句中虽轻敷一笔,实在有扛鼎之力。这是对弄潮儿本事的最高妙的称颂和赞美。在对江上的潮、船、人作了恣情淋漓的描绘后,镜头摇到岸上,观“观潮者”的盛况。“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途”。特意点出“十余里”,逶迤而去,以路途的长显出观潮的盛;若仅有咫尺,是不见其盛的。珠绮满目,车马拥道,是盛况的详细化。行文至此,犹觉不足以尽意,再作侧面烘托。看棚之内,席地无暇,插足不得。泼墨在饮食看棚上,运意却在人潮上,真是人山人海啊!江心江岸,江潮人潮,连成一片。而写观潮之盛又非目的,乃是以此反衬出江潮之美;否则,江潮不美,何能吸引如此多的观众呢?这实在是兴发此而意归彼的精妙笔墨。这篇散文精粹简练,布局谋篇,运思熔裁,遣词造句都很有功力。深细和简约相依。观潮观得深细,眼到耳到。由远及近,点滴不漏;从声到色,从江心到江岸,尽收胸中。观时深察入微、巨细俱到,但写时却大处落墨、小处渲染。不是兼容并包,而是有所取舍剔存,抓住最有特征、最为典型的人、事、物下笔。这样就达到深细和简约的相依相关:不深细则无从简约,不简约则见不出深细。深细能发觉事物的特点和本质,简约能胜利地突现本质和特征。例如写钱塘来潮时的景象,短短一句就写得气概飞动,逼真欲现,情景兼备,宏声壮采。这是钱塘江独特情景的再现和艺术记录。全文字炼句锻,无旁逸斜出的枝蔓,格调清爽隽永,三两句就能刻画出形象,二三词就能传送出精神。一句“腾身百变”,使健儿形神毕肖;一句“溯迎而上”,使健儿奋勇之态,跳动纸上。文章开篇入题,径奔主旨,戛然收束。全篇安字置词都有刻形绘境的作用,无一虚设,没有铺张。四幅图画各具情态,组成连轴画卷。写江岸观潮,独立一段,似是闲文浪墨,与潮中诸物,形若无关;跟全文简洁特点,并不相称,然而细加研读,又深觉用墨细心,是增加描述的社会效果的不行或缺的笔致。