文档介绍：班主任德育教育案例
2011级影视动漫班滕晓梅
当任影视动漫班班主任已有两学期,第一学期是我工作的摸索期,对班中学生情况只有一些初步的了解,第二学期对班中学生情况了解较多,我经常教导他们先学会做人,在学会学****始终将德育工作放在第一位,而德育工作中最令班主任头痛的是后进生的转化工作,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。
我任教的2011级影视动漫班只有13名学生,李亮是我们班问题较多的一个男生。在学校:上课不能专心学****情绪低落,仪容仪表经常不符合作为一名学生的标准,开学初有三次夜不归宿的情况,并且经常迟到,随意旷课,有早恋倾向。在家中:不与父亲说话,父亲稍微责备其几句,便离家出走,着实让家人束手无策。听其妈妈说,他在上初中时,有一次他们教导主任没调查清楚事情,将其冤枉处罚,自此便对老师产生了敌对情绪。但在他身上并不是没有优点,他是个说话算数的孩子,只要是答应老师做的事,定能做到。于是我就找他谈话,从他的优点入手教育他,希望她在学校能遵守各项规章制度,以学业为重,自我调节,自我改进,做一名合格的学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。做为班主任我想只能正视现实,同他的家长及时联系,共同进行管理教育。通过几次接触,我发现他自制力很差,情绪特别不稳定。我便不时地找他谈心,告诉他有些不好的行为****惯要是不改过来,只会让别人反感自己。在路上遇见他,有意识地先向他问好,只要他的表现有一点进步就及时给予表扬。使他处处感到老师在关心他,信赖他,消除他对我的敌对情绪。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的目的。通过一学期的努力,他上课开始认真起来,作业也及时上交。
但在他进步的同时,新问题又出现了,由于一次上专业课迟到,老师批评了他几句,他便跑来告诉我说,他不想在上这门专业课,我让他干啥都可以,就是别让他去上这门课,我当时心想,不上就不上了,但后来我仔细一思考,我若一味纵容他,不约束他的行为,只会让我以后的工作更难做,况且这样对他的成长一点好处都没有。我了解到他与我们班马维虎的关系很好,并且在一些事情上很听他的话,我便找马维虎了解情况,并且让他来协助我教育李亮,与此同时,我不放弃与李亮的沟通交流,这样双管齐下,李亮便再没逃课的意思。耐心的班主任工作,使我取得了一些经验,在此谈一谈,与各位同仁切磋一二:
一、以人为本,倾注师爱:
尊重每一位学生,是对每一位教师的基本要求。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融