文档介绍:该【经典诵读指导教学随笔 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【经典诵读指导教学随笔 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。第2页/总页数8页经典诵读指导教学随笔导读:我根据大家的需要整理了一份关于《经典诵读指导教学随笔》的内容,具体内容:经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富。下面是我精心为您整理的,希望您喜欢!篇一经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读...经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富。下面是我精心为您整理的,希望您喜欢!篇一经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让我们在读经诵典中养德行,学会了做人,它不仅丰富了我们知识,提高了我们的学习成绩,更重要的是教会我们怎样做人,它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵,使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成,同时了增强民族自信心和自豪感。因此,在老师的指导下,同学们直面经典,诵读经典,感受经典,仔细回味,接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响,我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。一、学生收益多1、孩子的语文素养提高了开展"经典诵读"活动后,我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。"书读百遍,其义自见"就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好:"读书破万卷,下笔如有神","厚积薄发"。只有积累丰富的语言素材,才能"厚积薄发","下笔如有神"。我们可以看出孩子天天在进步。第2页/总页数8页2、道德修养得到完善经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《新三字经》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等,在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展,逐渐培养了孩子良好的行为习惯,儿童心地善良,性格温和,举止文雅,乐意与他人交流、合作。在家里,她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话,和外人接触,却像只小绵羊,人家问什么,就答什么,甚至不答。自从读了经典以后,孩子知道了以前那样做,真是太没有礼貌了。《新三字经》中的"明人伦,孝第一,家道昌,门风正。对长辈,忌无礼,凡出言,用敬语"诵读经典后的学生的种种变化犹如一股春风,给波澜不惊的生活注入了新的活力。更能使孩子养成良好的行为习惯。由此可见,中华经典文化博大精深,源远流长,影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益,我相信,孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时,必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、的历史重任第4页/总页数8页篇二伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史,这里孕育着文明,传承着经典,中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠,光彩夺目、熠熠生辉,散发着弥久不散的幽香。它历经岁月淘洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。自从学校开展诵读经典诵读活动已来,我一直坚持这方面的教学活动我班学生至今诵读了《小学生必背古诗80首》、《弟子规》、《千字文》和部分《三字经》。我发现学生身上发生了很大的变化:1、学生的学习兴趣得到了激发,能主动把经典诵读诗文背下来,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文增强了自信心。2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能够陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成良好的读书学习习惯。3、学生的语文素养提高了。开展"经典诵读"活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提高了。俗话说的好:"读书破万卷,下笔如有神"。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言"材料库"在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。第4页/总页数8页回首和孩子们一起走过的两年多诵经之路,我感慨,看着孩子们在经典中获益,我欣慰!篇三"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",可见诵读经典古诗文是何等重要。而诵读,是语文课堂教学中最具活力,最具生命力,最具创造力,最为精彩纷呈的因素。古诗文诵读教学,以其声情兼备的独特的方式,创造性地再现作品,还原生活,拉近与古人的距离,实现学习者对作品的感知、理解和体验,从而为课堂教学注入更为强烈的古为今用意识、更为浓烈的人文色彩,进而在开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥出无可替代的特殊作用。我在班级中开展了诵读经典古诗文的实践,并且有了一些感悟:一、诵读内容,精挑细选由于小学生的年龄特点,欣赏水平也还有限,所以,根据不同年级的实际情况,得精挑细选。要本着"循序渐进"的原则和有益有趣的原则,结合课文中的古诗学习,适当拓展延伸。每学期开学初就列出应诵读的课外古诗文的篇目二十五篇(全学期)及校本经典教材内容,印发给每位学生。让他们有的放矢,心中有明确的目标。第5页/总页数8页二、固定时间,诵读经典。规定学生于课前十分钟为诵读古诗的固定时间,老师事先进行朗读辅导,加强老师及优等生的范读,让每位学生能读出诗味儿。利用语文课前约两分钟时间进行汇报,并要求诵读给父母听,要求家长积极配合签字。坚持天天积累,持之以恒。三、诵读经典,提高兴趣。诵读古诗文经典让学生们的谈吐变得非同一般,出口成章。因为诵读古诗文经典,学生们变得喜欢看书了,因为他们要知道更多的关于李白、杜甫的事情,更想明白《两小儿辩日》的真正结论。于是各种有意义的书籍充盈着学生的生活。四、诵读经典,学会感恩。中华传统文化的经典一直教育我们要通过自身修养成为对家庭负责、对社会负责、对国家负责的人。读到"慈母手中线,游子身上衣"时,学生说到了自己妈妈的辛劳;读到"落红不是无情物,化作春泥更护花"时学生谈到了老师的伟大......学生通过诵读在心灵的深处,优秀的思想文化荡涤着每个人的灵魂,反复诵读,专心揣摩,自然会感同身受,意韵深长。五、课堂渗透,落实经典将近一年课堂教学经典古诗的渗透,让我们的语文教学更有了语文的韵味,也让古诗文化在语文教学中得到了充分的落实,如教学《慈母情深》一文时,在教学中我有意渗透了孟郊的《游子吟》,通过诵读,体会了母亲的辛苦,母爱的伟大,充分地落实了教学目的,也让教学得到了事半功倍的效果。第6页/总页数8页六、诵读经典,学以致用对于学生已积累的古诗文,老师应给予学生充分展示的机会,积极鼓励学生学以致用,从中真正享受到无穷的乐趣。如组织班级"经典诗文朗诵会",开展"诗配画"活动及课后仿写,如在学了《我想》这首诗后,鼓励学生仿写,培养了学生的写作能力。"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。大量诵读古诗文,孩子们积累着诗的语言,感受着诗的情怀,有了底气,才有灵气,孩子在今后的学习中,思路更加开阔,想像力进一步增强,作文下笔轻松,语言流畅。古典诗词是前人留给我们的宝贵文化遗产,让古典诗词教学插上创新的翅膀,让学生的创新能力与之一起高高飞翔,批判地吸收和创造性地继承,是我们语文教师责无旁贷的研究。