文档介绍：××中心小学集体备课纸
主备姓名
江大军
授课时间
课时总数
1
教学内容
整十数、两位数除以一位数
课型
新授
教学目标
基本掌握整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算。通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。
教学重点
 在明确算理的基础上,基本掌握两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。
教学难点
教学思路
探究、讲练结合
教学准备
口算卡片、小棒
教学过程
教学步骤
时间安排
教师活动
学生活动
个人调整
课后再备
一、复习
1、表内除法口算 
2、复习除法笔算的格式 
3、导入新课 
二、新授
1、教学40÷2 
 
 
 
 
3
出示口算卡片,视算。 
 
9÷2=
 
 
出示课题:除法 
 
 
出示场景图。
观察场景图,说说知道了什么。
指名板演。提问各部分名称。
出示第一个问题:平均每个男孩买多少枝?
学生口答算式,
 
 
2、教学46÷2 
 
 
 
 
 
3、练习 
4、教学笔算46÷2 
 
 
 
 
 
 
老师板书:40÷2
明确:4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20。 
出示第二个问题:平均每个女孩买多少枝?
老师板书:46÷2
先用小棒摆一摆,想一想结果是多少,然后和同桌交流。组织全班交流。
明确:每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。板书口算的想:40÷2=20    
6÷2=3    20+3=23 
出示口算卡片,视算。选择几题说说算理。 
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2)46说明竖式的写法,以及在横线格上的位置。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问:2为什么写在商的十位上?
先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。组织全班交流。
学生口答算式
自学除法笔算的方法。
三、练习
1、做想想做做第1题 
2、做想想做做第2题 
 
 
 
 
四、课堂小结 
五、作业
第二个4是怎么来的?第二个和第三个6分别是怎样来的?
 
 写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 
(1)先独立做前两题。
指名板演。集体订正。
比一比两题有什么相同的地方,有什么不同的地方? 
(2)完成后两题。
指名板演。集体订正。 
今天你学到了什么知识? 
 
课堂作业:P2(3)
讨论并指名回答。
直接写得数。
板书设计
40÷2= ( ) 46÷2= ( )
竖式
教后反思
××中心小学集体备课纸
主备姓名
江大军
授课时间
课时总数
2
教学内容
除法的验算
课型
新授
教学目标
 1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。
 2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。
教学重点
理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学难点
教学思路
教学准备
挂图
教学过程
教学步骤
时间安排
教师活动
学生活动
个人调整
课后再备
一、复习 
二、新授
(1)教学没有余数的除法验算 
 
 
 
 
 
3
17
口算练习。 
 
出示场景图。说说你看到了什么?
出示第一问:36元可以买多少块蛋糕?
列式并计算结果,同时,复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。
提问:算得对不对?你有办法来验证吗?
板书乘法验算的竖式,说说12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算对了没有?
指出:最后一定要和被除数比。 
看图回答
先和同桌说,再指名回答。
(2)教学有余数的除法验算 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、小结 
 
三、练习
1、做想想做做第1题的第一组 
10
出示第二问:65元可以买多少块蛋糕,还剩多少元?
试着列竖式计算并验算,遇到问题可以和同桌商量。
老师板书除法竖式。
提问:你是怎样验算的?板书乘法21×3的竖式。结合竖式,提问:63不等于65呀?我们算错了吗?引出剩余的2元要加上去,板书完竖式。
 
比一比,刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方? 
 
先算一算,再看看每组中的两道题有什么联系。 
 
 
交流你遇到了什么问题
订正试做的题,再结合乘法