文档介绍：四年级科学:《磁铁-磁铁的磁性》教案
 
教学目标
1、  认知目标:积极参与研究磁铁性质的实验活动,认识磁铁能吸铁,各部分的强弱不一样。
2、  技能目标:能比较磁铁的各部分磁性强弱。认真观察,如实记录,根据研究的目的设计、操作实验,在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成实验和制作任务。
3、  情感目标:培养科学的探究精神。
 
教学重点:培养学生的实验能力,鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上,启发学生用多种方法进行实验,对同一问题寻找不同的实验方法。
教学难点:铁也能吸磁铁。
 
教时安排:1课时
 
课前准备:
1、  观察演示用:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。
2、  分组实验用:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。
3、  小组探究用:铁架台、小钢珠等。
 
教学过程
(一)、引入
1、出示常见的磁铁。师:这是什么? (板书:磁铁)
2、师:你对磁铁有什么想了解的?
(二)、交流我们知道的磁铁
1、师:我们在什么地方见过磁铁?哪些物品上有磁铁?
学生用自己带的磁铁进行介绍。
2、师:给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的?
调动学生已有的对磁铁的认识和经验,交流已获得的对磁铁的认识。让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近,激发他们进一步研究的兴趣。
3、出示各种形状的磁铁。
师:见过这种形状的磁铁吗?根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。
(三)、磁铁能吸引哪些物体。
1、师:桌上有好多物体,推测磁铁能吸引哪些物体?(找出教室中的有铁的位置)
2、学生分组实验观察:磁铁能吸引哪些物体?这些物体是用什么材料做成的?我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。交流:实验中我们还有哪些新的发现?(磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。)
学生通过实验感知磁铁能吸引哪些物体,然后讨论能被磁铁吸引住的物体是什么材料做的,不能被吸引的物体又是什么材料做的,引导学生认识能被磁铁吸引的物体是铁做的,初步建立“磁性”的概念。
(四)、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?
1、师:磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?怎样设计实验来研究这个问题? 
小组讨论设计实验方案。(看回形针吸得的多少;看距离的远近;教材上的两种办法)。
交流实验方案,选择一种实验方案,观察比较磁铁的各部分的磁性强弱。(棉线、条形磁铁、回形针、铁架台等。)
 例:
A    B    C     D