文档介绍：听课体会
我今天有幸聆听了**小学两位教师风格各异、特点鲜明的语文、数学等课程,我从中受益匪浅。
马秋红老师讲的《这条小鱼在乎!》。在教学中主要以读为主,不断激发学生的情感,让学生读出语言的形象,体会语言的情韵,还语言以生命。马老师的教学过程设计为四个部分:一、创设情境,激趣导入二、初读课文,整体感知三、读悟结合,品味语言四、课堂延伸,活动内化。在“读悟结合,品味语言”这一环节中马老师通过句式的比较体会文章的主题。这样的设计,充分尊重了学生的独特体验,给孩子们一个自由的空间,让学生自主感悟,孩子们能走进小男孩的心里,读得动情,在读中获得成功的体验,享受学****的乐趣。
综观马老师的教学,情境的创设,学生的语言与画面的紧密结合,实现了从文字到形象,又由形象到文字的互兑过程,,学生将生活经验,情感体验,迁移到课堂中来,对语言文字进行积极、主动的感受体悟,与言语对象发生共鸣,学生在读中积累规范的语言,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。也使我感受到马老师的课真好
另一节是钱芳老师讲的数学课------《整十数乘一位数》,钱芳老师为了打破传统的计算教学,突出新的教学理念,教者根据学生已有的生活背景和对新鲜事物的好奇特征,以情境图为起点,让学生在生动具体的生活情景中理解、感受知识的发展过程,体验、经历整十数乘一位数的计算过程,让学生动手操作,合作交流,自主探索算法的多样化,并注意培养学生解决实际问题的能力。本节课主要表现为以下几个特点:
一、从现有的生活经验入手,注意知识的迁移。传统的计算教学是枯燥、乏味的机械重复的训练,而本节课教者充分发挥多媒体课件的作用,用课件展示了例题,从学生熟悉的生活中引出20乘以