文档介绍：阿扎提巴格中学校本汉语强化
双语三年达标实施方案
莎车县阿扎提巴格中学
2017年2月17日
莎车县阿扎提巴格中学校本汉语强化
双语三年达标实施方案
“双语教学是提高少数民族教育质量的突破口,是提升教育质量和水平的战略措施。为了少数民族教育事业的发展和培养‘民汉兼通’人才”。学校根据县教育局文件精神,以校本汉语强化培训为重点,以汉语口语表达能力为核心,以提高教师“双语”教学能力为目标,特制定本实施方案。 
一、培训对象 
全校教师。培训分以快班和慢班两个层面进行。 
二、培训目标 
通过三年校本汉语强化培训,进一步提高教师的汉语水平、双语教学能力,全面提高我校教师队伍的整体素质,促进教师的双语化和专业化发展。 少数民族教师必须参加MHK考试,三年后非汉语教师必须达到三级乙,汉语专业教师必须达到三级甲以上。其中所有教师必须参加汉语强化培训考核,汉语水平测试标准可相应降低。 
一、学习方式:上课、每天5点到5点半看新闻联播(汉语)和自学相结合。
二、学习材料:教师学习新编汉语入门上册、下册;
三、学习时间:三年为一周期。 
四、具体方案:
(1)创设校园汉语言大环境,双语教师、汉语教师、并且
双语班的学生在校内必须讲汉语。鼓励其他教师和学生用汉语讲话。 
(2)授汉语课和双语班授课教师合编办公,并结对子。每人帮教一名普通班教师。
(3)定期开展民族教师汉语诗歌朗颂、演讲、讲故事、钢笔字比赛等活动。要求教师背诵与教育教学、生活有关的句子或一段文;写个作文,并在集合时朗读;组织教师在组里面用汉语说课;
(4)体现校园文化的标识一律用汉语书写。
(5)教师教案、考核手册、读书笔记、学、年终考核、请示、汇报材料等必须用汉语书写。
(6)为正确使用课堂用语,每位教师每周须听一节汉语教师的课。
(7)要求教师在家里收看汉语新闻,观看汉语动画片,电影等节目;在校课余时间利用手机收听广播节目,对话、优秀作文等。  
3、采取措施 
(1)教师所学内容每个月组织一次考试(笔试、口试)。其中教师笔试成绩占40%、口试成绩占30%、MHK考试成绩占10%、相关材料占20%(包括教案、读书笔记、听课记录、做作业,参课等);学习成绩与教师职称、年终考核、绩效奖励基金挂钩,凡没有达到学习要求和考核标准的教师,不予晋升职称,年终考核不得评优,一定扣掉绩效奖励。 
(2)双语教师和理科教师教案用汉语书写,若不用汉语书写,学科组长不能批阅,并按学校相关规定处理。请示、汇报材料若不用汉语书写领导一律不签批。 
(4)教师每学期写3千字汉语读书笔记。 
(5)MHK考试要求达到三级甲(汉语教师)和三级乙(非汉语教师)。 
(6)每学期考核一次,并与绩效奖励基金挂钩。
总成绩在75分以上者在绩效奖励基金评定的等次上提高一个等次;60-75分之间者不提不降;60分以下的在评定的基础上降一个等次。为提高学习质量,对教师每月进行一次统一测试,一次不及格者年度总成绩扣1分;两次不及格者扣3分;三次(含三次)以上不及格者扣5分,所在教研扣1分。
(7)根据每个学期汉语测试达标要求,2015年秋季学期考核不合格者,扣除教师年终奖励性绩效工资的20%;2016年春季学期考核不合格者,扣除教师年终奖励性绩效工资的40%;2016年秋季