文档介绍：2017年顶岗实****德育教育体会
实****教学是职业教育独特而又不可或缺的教学内容,是实现学生“零距离”就业的重要环节,如何将德育教育糅合到顶岗实****教学过程,是一个非常重要而又值得研究的课题。本文结合我校的工作经验和教训,就顶岗实****教学中的德育教育工作谈几点体会学生进入公司或企业接受的顶岗实****教育与校园教育有很大差别,具体表现为
一是教学方式变化差异。在校内教学方式单纯,以课堂教育和车间实训为主。在课堂学生是被教育者,是被动型的教育对象。进入实****单位后,脱离了课堂的教育方式,如果学生个人主动性差,往往容易把顶岗实****当作纯劳动性活动。
二是学生心理变化差异。学生在校学****受到校规校纪的严格约束,下到实****企业后主要是遵守该企业、单位的规章制度,侧重为管理制度。因此,当社会不良倾向袭来时,往往忘记自己的身份是学生,容易忽视职校学生行为规范等方面的纪律。
三是人际关系变化差异。在校期间人际关系简单,主要是与教师、教职员工和同学之间的关系,而在实****单位,学生除了与师傅并肩工作外,还要和其他人员打交道。一方面,有些学生有心理压力,另一方面,有些学生为了取悦师傅或他人,对社会中的违章违纪现象不但不敢反对,反而容易耳濡目染,甚至同流合污。
四是教学环境改变差异。校内教学时,实验教学模拟设备较多,教师在教学时演示边教学生操作,很少发生安全事故。在实****单位学生接触实际工作,直接与生产设备打交道,亲自参与生产劳动,随时
都要注意人生安全和生产设备的安全。由于这些差异,就形成了顶岗实****教学中德育教育工作的特殊性。
顶岗实****是教学的重要组成部分,是职业道德、职业情感的实践,也是思想道德行为****惯的训练和培养。顶岗实****教学中德育教育与校内德育教育相比具有其特殊性,在顶岗实****教学过程中,其德育教育内容有如下几个方面理想是人生奋斗的目标,人如果没有理想就会失去前进的方向。对学生进行理想前途教育也是德育教育工作的一个重要方面。职业学校的许多学生或多或少存在自卑心理,个人理想模糊,职业规划不明确,对自己的前途感到渺茫,固而缺乏热情。针对这种心态,学校通过组织优秀毕业生回校介绍成功经验,并请企业领导介绍自己的创业历史和企业的发展前景等形式,使学生对自己的前途充满信心