文档介绍：该【小学语文上学期教学计划 】是由【kuailonggua】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学语文上学期教学计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2/12小学语文上学期教学方案小学语文上学期教学方案-2篇来源xx课件小学语文上学期教学方案(2篇)小学四年级年级上学期语文教学方案本学期我仍然以科学开展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实标准,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育〞而努力。一、学生根本情况分析:本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音,有了一定的自主识字能力,能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯,能联系上下文理解词义,运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读,学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看,大局部学生学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后能按时完成作业。但也有少数同学根底较差,学习兴趣不够,对自己缺乏信心,没有养成良好的学习习惯,阅读和表达能力还需大力培养。二、教材分析:本册教科书仍然以单元版块的形式组成,共8个单元,每单元4篇课文,全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成,它们之间相互联系、相互促进,相成整体。课后题一般设置2-4个,大局部为3道题。第1题多为朗读、背诵,表达“以读为主〞的阅读教学根本原那么;第2、3题重在内容的理解,语言的训练和积累;表达语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练,以增强学生的语文素养。语文乐园那么注重培养学生的语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于提高学生的语文综合素养。但是,本册教材生字的编排仍然存在问题:一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节,这就给“读准字音〞带来困难,教师必须查检工具书,帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强,不能对习作训练起到实际的指导作用。2/12三、教学目标:,会写244个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。、流利、有感情地朗读课文。。能对课文中不理解的地方提出疑问。,借助字典和生活积累理解生词的意义。,体会表达的思想感情。,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。,了解冒号、引号的一般用法。,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。3/、体验情感,并背诵指定的课文。10、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。,勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚,比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点与关键::阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生的学习兴趣,提高学生学语文、用语文的能力。:阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。:在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的开展。五、教学措施〔一〕营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过〞对话〞的方式来实现的。4/。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推测,理解的内容,到达和人物心灵沟通的境界。。作者写是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。。学生通过阅读对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。〔二〕促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。指引学生是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为根底,欣赏语言对内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会5/12不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。〔三〕加强阅读训练1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的时机。,培养学生的课外阅读兴趣,背诵优秀诗文,摘抄好词佳句,积累词语,坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。〔四〕完善学习管理制度学习小组分工明确,互相监督,互相促进,分发挥小组长的作用,及时检查组员的作业,及时汇报,老师及时处理,促使学生养成良好的学习习惯。〔五〕重视指导后进生学习引导学生提出自己不懂的语句以及问题,采用多种方法激趣,提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识,教给学生自学方法,更应注重分析原因,辅以学习方法的指导,从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合,教学方法要灵活多变,知识掌握要实而不浮,因材施教,注意积极反应,及时查漏补缺。随着时间的推移,差生一定会迎头赶上,不久时日就会转化成优等生。〔六〕加强优等生的提升教学中坚持“下要保底,上不封顶〞,照顾优等生的学习需求,适当加强阅读、写作的训练,引导他们加强课外阅读,丰富积累,促进这群孩子出类拔萃。七、教学检测及评价:7/12教学考查分朗读、写字、说话等多项内容,由学生自评、小组互评、教师评价相结合,期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排:指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得进步,让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯,逐步提高学习成绩。培优对象:辅差对象:主要措施:,利用课余时间加以辅导和训练。。,多给后进生一些表现和展示自己的时机。,对后进生的每一点进步都给予肯定。,共同商讨解决问题的方法。小学五年级年级上学期语文教学方案一、班级情况分析:本班共有学生37人,从前几个学期的成绩检测中来看,本班学生的总体成绩优秀,孩子们学风较好,活泼可爱,文明守纪,有一个良好的班风。有几个差生根底较差,在这学期,对差生要狠抓知识落实,使他们的语文成绩能有切实的提高。学习习惯方面:本班学生多数都能做到上课认真听,勤举手,爱动脑,及时完成作业。也有个别同学,作业总是不能及时完成,书写比拟糊涂,还有几个小不点爱做小动作,总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,需要老师特别耐心的教导。7/12语文能力方面:在阅读水平方面,有一局部同学具有优势,理解感悟能力强,对文本的理解往往都与众不同,胜人一筹;在写作方面,也有几个同学表现突出,能写得通顺、详细,又不繁琐,而且能做到中心突出,有详有略;在书写水平上,陈华文、陈等同学字迹清楚,字写得清秀、漂亮,让人赏心悦目;在朗读能力方面,张翼飞、杜家露都非常出色,音准,读通顺,而且非常有感情,总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面:大局部学生都是独生子女,虽说家庭并是不富裕,但父母对他们还是百依百顺,造成许多孩子性格娇惯,比拟自我的一面。还有一些学生父母远在外地,把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看,因而家庭监督、家庭教育等方面比拟薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作,这也是值得关注的问题。总的来说,学生个个都是聪明活泼的,每个人都有他的开展前途,重要的是,教师要充分关注,使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生,但我会努力让他们变得更好。二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的,本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索都按由易到难,由浅入深的原那么安排训练点;从横向看,按有机联系、协调开展的原那么把几个训练点组成单元,力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。8/12三、教学目标1、稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字157个,能正确认读学过的多音字〔本册多音字10个〕,能识别形近字;会读写396个左右的新词语〔不含单音词语〕,一局部学会运用。2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖,坐的姿势,握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法〞,用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写具体;初步学会把长缩写成短文,既能写具体,又能写简洁;初步学会写“开头〞、“结尾〞的写法,会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文,有的还会默写。7、会有条理、具体地说清楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说普通话,口齿清楚,声音响亮,态度大方。四、教学重点、难点1、教学重点〔1〕阅读训练方面的重点是概括段落大意。①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。〔2〕习作方面的重点是把一件事写清楚。①把一件事情写完整,即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过局部写具体。9/12〔3〕听说训练方面的重点是有条理,较具体地进行表达。2、教学难点本册教材的难点是给课文分段,并能概括段落大意。五、质量目标1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关根底知识。2、努力提高学生的语文能力,特别是阅读能力和写作能力,同时培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。3、注重学生情感态度价值观的教育,培养学生良好的,高尚的道德情操。4、考核成绩。六、提高教学质量的具体措施随着课改的深入,本学期的语文教学一定要努力表达教改趋势,努力提高学生的语文能力。教学中,要重视学生的识记理解,运用创新,同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养,以充分调动学生学习语文的积极性和自主性,提高效率。在具体的教学过程中,要表达逐渐由扶到放的指导原那么,主要措施如下:1、要通过互借图书,推荐好,评阅好,摘录好词好句等方法,扩大学生的阅读面,增强学生的阅读量,提高学生的阅读能力。2、适当增加习作的训练次数,加强习作方法指导,特别是在如何写具体,详细上多作辅导。3、开创更多的交流时机,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质。4、做好培优辅差工作,使优生、差生都有潜力开展,都有时机提高。10/125、做好阶段性的质量检查与反应工作,发现问题及时补救,提高教学效率。6、培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁。来源xx课件