文档介绍：该【大班语言幼师教案《我做哥哥了》含课件 】是由【379266576】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班语言幼师教案《我做哥哥了》含课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。?《我做哥哥了》含课件一、,知道故事的主要情节。。,激发他们做哥哥姐姐的责任感。二、。。三、。,培养责任感。四、:《我做哥哥了》故事动画。:图片、头饰等。五、,展示主人公小明的照片,引导幼儿观察。教师提问:“你们猜猜,小明为什么这么开心?”,讲述故事《我做哥哥了》。故事讲述过程中,教师根据情节提问,引导幼儿思考。故事内容:小明今年5岁了,他有一个可爱的弟弟,叫小华。这一天,小明放学回家,妈妈告诉他:“小明,你做哥哥了,要好好照顾弟弟哦!”小明听了,高兴地跳了起来。小明开始学习照顾弟弟,他帮弟弟穿衣、喂饭,还教弟弟学说话。虽然有时候累得满头大汗,但小明心里却充满了喜悦。他觉得做哥哥是一件很幸福的事情。有一天,小明和妈妈带弟弟去公园玩。小明紧紧地拉着弟弟的手,生怕他走丢。弟弟摔倒了,小明立刻扶他起来,还帮他拍拍身上的土。弟弟笑了,小明也笑了。小明越来越懂得照顾弟弟了,他不仅学会了关心弟弟,还学会了承担起哥哥的责任。他告诉自己:“我要做一个好哥哥,让弟弟快乐地成长!”:“故事里,小明为什么这么开心?他做了哪些事情?”教师引导幼儿从故事中感受到主人公成为哥哥的自豪和喜悦。教师提问:“你们有没有弟弟妹妹?你们想不想做哥哥姐姐?为什么?”,其他人扮演弟弟妹妹。教师引导幼儿进行角色扮演,体验关爱弟弟妹妹的过程。教师提问:“你们觉得做哥哥姐姐应该怎么做?”:回家后,尝试照顾弟弟妹妹,记录自己的感受。教师鼓励幼儿将作业与家长分享,让家长了解幼儿的成长。六、《我做哥哥了》,让幼儿感受到了主人公成为哥哥的自豪和喜悦,培养了幼儿关爱弟弟妹妹的情感。,幼儿积极参与,表现出关爱弟弟妹妹的行为,达到了教学目的。,教师鼓励幼儿将作业与家长分享,有助于家长了解幼儿的成长,促进家庭教育的开展。重难点补充:教学重点补充:,可以通过提问来检查幼儿对故事情节的理解,如:“小明是如何照顾弟弟的?”、“小明为什么觉得做哥哥很幸福?”教师可以通过重复故事中的关键句子,如“小明心里充满了喜悦”,来帮助幼儿记忆和理解故事主旨。,通过实际例子来引导幼儿理解和感受关爱弟弟妹妹的情感。教师可以设计一个小组讨论环节,让幼儿讨论如何在日常生活中关爱弟弟妹妹。教学难点补充:,让幼儿模拟小明成为哥哥的场景,并鼓励幼儿表达出内心的喜悦。教师可以设计一些情感表达的练习,如画出小明开心时刻的图画,或用词语描述小明的情感。,培养责任感教师可以设置一些具体场景,如“弟弟哭了,小明应该怎么做?”让幼儿思考并给出解决方案。教师可以引导幼儿思考哥哥姐姐的责任,比如:“哥哥姐姐应该如何帮助弟弟妹妹?”教学过程补充::“小朋友们,你们有没有哥哥或者姐姐呢?他们是怎么照顾你的?”,可以停下来问:“小明在喂弟弟吃饭的时候,你们觉得他的心情是怎样的呢?”教师在讲述到小明帮弟弟拍掉身上的土时,可以问:“如果你们是小明,你们会怎么做?”:“小明为什么照顾弟弟会感到快乐呢?我们来听听大家的想法。”:“现在,我们就像故事里的小明一样,来照顾一下我们的‘弟弟妹妹’吧。谁愿意来扮演哥哥姐姐呢?”教师:“我们今天学了小明的故事,那么你们觉得自己可以做些什么来成为一个好哥哥或者好姐姐呢?”:“回家后,你们可以尝试帮爸爸妈妈照顾弟弟妹妹,记得明天告诉我们你做了什么,好吗?”注意事项:,针对不同幼儿的理解能力和情感表达方式,给予个性化的引导和鼓励。,注意观察幼儿的反应,适时调整教学节奏和难度,确保每个幼儿都能跟上教学进度。,语言要生动形象,尽量使用简单易懂的词汇,让幼儿容易理解和接受。,教师应耐心引导,鼓励他们大胆表达自己的感受,不要强迫。,注意观察幼儿的互动,及时给予正面反馈,增强他们的自信心。,结合故事、角色扮演、小组讨论等多种形式,激发幼儿的学习兴趣。,教师要注意引导他们尊重和理解不同的家庭情况,培养他们的同理心。