文档介绍：该【六年级上册数学教案-第1单元分数乘法应用题(二)∣人教新课标 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级上册数学教案-第1单元分数乘法应用题(二)∣人教新课标 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。六年级上册数学教案第1单元分数乘法应用题(二)∣人教新课标教案:六年级上册数学教案第1单元分数乘法应用题(二)∣人教新课标一、。。。二、,能够进行分数乘法运算。,提高解决问题的能力。。三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算方法和实际应用。难点是如何理解和运用分数乘法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和掌握分数乘法,我准备了一些教具和学具,包括黑板、粉笔、PPT、练习题和计算器。五、:假设有一个长方形,长为3/4米,宽为1/2米,请问这个长方形的面积是多少?:我们可以通过分数乘法来解决这个问题。长方形的面积等于长乘以宽,所以我们可以将长和宽相乘。解答:长方形的面积=3/4米×1/2米=3/8平方米。:(1)长为2/3米,宽为1/4米。(2)长为5/6米,宽为3/5米。:分数乘法的运算方法是将两个分数的分子相乘,分母相乘。如果分子和分母有公共因子,可以先约分再相乘。:假设一个长方形的长为3/4米,宽为1/2米,如果要将其扩大到原来的2倍,新的长和宽分别是多少?解答:新的长=3/4米×2=3/2米,新的宽=1/2米×2=1米。六、板书设计板书设计如下:长方形的面积=长×宽例题:长为3/4米,宽为1/2米的长方形面积是多少?解答:3/4米×1/2米=3/8平方米七、作业设计(1)长为2/3米,宽为1/4米。(2)长为5/6米,宽为3/5米。:假设一个长方形的长为2/5米,宽为3/4米,如果要将其缩小到原来的1/2,新的长和宽分别是多少?答案:新的长=2/5米×1/2=1/5米,新的宽=3/4米×1/2=3/8米。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,大家掌握了分数乘法的运算方法,并能够运用分数乘法解决实际问题。希望大家能够在日常生活中多运用数学知识,提高解决问题的能力。同时,也要注意分数乘法在实际应用中的约分问题。拓展延伸:大家可以尝试解决更复杂的问题,例如分数乘法的多个步骤问题,或者运用分数乘法解决实际生活中的其他问题。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课的时候,我通过一个具体的长方形面积问题来激发学生的兴趣。这个问题不仅能够引起学生的好奇心,还能够让他们直观地理解分数乘法在实际问题中的应用。通过这个问题,我希望学生能够初步认识到分数乘法的重要性。二、例题讲解在讲解例题时,我详细阐述了分数乘法的运算方法。我解释了分子相乘和分母相乘的原理,并强调了约分的重要性。我还通过具体的计算步骤,让学生明白如何将分数乘法问题转化为简单的计算。这个讲解过程是学生理解分数乘法的关键,因此我需要确保他们能够清晰地理解每一步。三、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在这个环节中,我给出了两个实际问题,让学生运用分数乘法进行计算。我要求学生在计算过程中注意约分,并且要检查他们的答案是否正确。这个环节不仅能够帮助学生巩固所学知识,还能够培养他们的解题能力和细心程度。四、分数乘法的运算方法分数乘法的运算方法是本节课的重点。我需要确保学生能够理解和掌握这个运算方法。在讲解过程中,我会使用具体的例子来说明分子相乘和分母相乘的步骤,并且强调约分的重要性。我还会让学生进行一些练习题,以加深他们对这个运算方法的理解。五、运用分数乘法解决实际问题在教学过程中,我需要强调分数乘法在实际问题中的应用。通过解决实际问题,学生能够更好地理解分数乘法的意义,并且提高他们解决问题的能力。我会给学生提供一些实际问题,让他们运用分数乘法进行计算和解决。这个环节能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中,增强他们对数学的兴趣和认识。在教学过程中,我还需要关注学生的学习情况,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。我会鼓励学生提问,并且耐心地回答他们的问题。我还会根据学生的学习情况,调整教学节奏和难度,确保他们能够更好地理解和掌握分数乘法应用题。总的来说,本节课的重点和难点在于分数乘法的运算方法和实际应用。我需要通过详细的讲解、例题演示和随堂练习,帮助学生理解和掌握这个知识点。同时,我还需要注学生的学习关情况,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。通过这些努力,我期望学生能够在本节课中学到有用的数学知识,并且提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时,我运用了一些教学技巧和窍门,以帮助学生更好地理解和掌握分数乘法应用题。我注重语言语调的运用。在讲解分数乘法的运算方法时,我使用简洁明了的语言,并且注意语调的起伏和节奏。通过变化语调,我能够吸引学生的注意力,并使讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在讲解例题时,我给予了足够的时间让学生理解每一步的计算方法,并且留出时间进行随堂练习。这样学生能够及时巩固所学知识,并且有机会检查自己的答案。我积极鼓励学生提问。在课堂中,我鼓励学生提出问题,并且耐心地回答他们。我认为通过提问,学生能够更好地澄清自己的疑惑,并且加深对知识点的理解。在情景导入环节,我通过一个具体的长方形面积问题引入新课。这个问题能够激发学生的兴趣,并且使他们能够直观地理解分数乘法在实际问题中的应用。通过这个导入,学生能够更好地理解分数乘法的意义。在教学过程中,我也注重了课堂提问的运用。我提出了几个问题,引导学生思考和讨论。通过提问,学生能够积极参与课堂,提高他们的思维能力和解决问题的能力。然而,在教案的反思中,我发现还有一些地方可以改进。我意识到在讲解例题时,可以给出更多不同类型的实际问题,以满足不同学生的学习需求。这样可以让学生接触到更广泛的问题类型,提高他们解决问题的能力。我可以在课堂中更多地运用多媒体教具,例如PPT或者动画演示,以使讲解更加生动有趣。这样能够吸引学生的注意力,并帮助他们更好地理解和记忆知识点。我还可以增加一些小组合作的活动,让学生们一起讨论和解决实际问题。通过小组合作,学生能够培养团队合作的能力,并且能够互相学习和交流。我在本堂课程中运用了一些教学技巧和窍门,包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门帮助学生更好地理解和掌握分数乘法应用题。然而,在教案反思中,我也发现了一些可以改进的地方,例如给更多出不同类型的实际问题、运用多媒体教具和增加小组合作活动等。通过不断改进和尝试新的教学方法,我相信能够更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。课后提升(1)2/3×3/4(2)5/6×4/5(3)7/8×2/7(1)一个长方形的长为3/4米,宽为1/2米,求其面积。(2)一个正方形的边长为2/3米,求其面积。(3)一个圆的半径为1/2米,求其面积。(1)小明有2/3千克苹果,小明妈妈给了小明1/4千克的苹果,小明一共有多少千克的苹果?(2)小华买了5/6千克的橘子,小华妈妈给了小华1/5千克的橘子,小华一共有多少千克的橘子?(3)小刚有7/8千克的糖果,小刚给了小明1/7千克的糖果,小刚还剩下多少千克的糖果?一个长方形的长为4/5米,宽为3/4米,现将这个长方形的长扩大到原来的2倍,宽扩大到原来的3倍,请问新的长方形的面积是多少?答案::(1)2/3×3/4=1/2(2)5/6×4/5=2/3(3)7/8×2/7=1/:(1)长方形的面积=3/4米×1/2米=3/8平方米(2)正方形的面积=(2/3米)2=4/9平方米(3)圆的面积=π(1/2米)2=π/4平方米():(1)2/3千克+1/4千克=13/12千克(2)5/6千克+1/5千克=31/30千克(3)7/8千克1/7千克=49/:新的长方形的长=4/5米×2=8/5米新的长方形的宽=3/4米×3=9/4米新的长方形的面积=(8/5米)×(9/4米)=24/5平方米通过这些课后练习题,学生能够进一步巩固对分数乘法的理解和掌握,并且能够将所学知识应用到实际问题中。我鼓励学生认真完成这些练习题,并且及时检查答案,以提高他们的解题能力和数学思维能力。