文档介绍：推进智慧教育实现学校全面发展
——中山市东升镇利生小学五年发展规划
(2015年9月一2020年7月)
教育既是国计,更是民生。“十三五规划”(中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议)明确规定:到二○二○年全面建成小康社会,实现“两个一百年”奋斗目标的第一个“百年奋斗目标”,未来5年我们要坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务,牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,更加注重教育内涵发展,为如期全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持。
因此,利生小学根据镇五年规划制定学校五年规划,明晰发展理念和办学目标,以智慧为灵魂,以德育为首位,以教学为中心,以质量为根本,打造智慧课堂、智慧教师,智慧学生、智慧学校、智慧童年。
学校发展规划关注学生学业质量、生命质量和发展质量,真实分析、深刻反思学校发展过程中取得的突出成绩和存在问题,深入推进素质教育。关注学生的发展,使学校教育质量优良,文化氛围浓厚,管理富有特色,优质、均衡、主动、可持续发展,形成“事事有人管,人人有事管,处处有管理”的精细化管理体系,力图全面提升教育质量,加快学校教育进程。
第一部分回顾与分析
一、回顾学校发展历程
利生小学位于中山市有名的“菜篮子”基地——利生社区。学校是2002年根据东升镇区域教育改革调整的整体规划,由原坦背镇利生中心小学和观栏小学合并而成。由于观栏片教学楼危房待建,学校暂时合为一个教学区。在职授课教师25人,学历全部达标,其中大专以上学历占100%,%,在读研究生占4%。
目前,学校占地面积11333平方米,校园环境优美,绿化层次分明,校园文化建设以“感恩”“名人长廊”“师生表彰”为主,主题突出,校舍布局合理,分区明显,运动区有200米的塑胶环形跑道和100米的直跑道运动场,篮球场、羽毛球场。学校使用电脑网络教学和办公管理系统,拥有校园广播系统、各种教学功能室基本齐全,教育技术装备和建设不断完善,学校以智慧为核心,实施多元智慧教育。
二、学校发展优势
学校的内部环境和外部环境喜人,教师综合素质高。
1、拥有一个比较出色的行政班子。学校新行政班子综合素质较强,各行政经验丰富,个人业务过硬,率先垂范,务实能干,服务教师。
2、学校精致。在东升政府及利生社区的关心下,学校基本物质得到保障,硬件够用,环境优美,小而精致。
3、师资队伍年富力强。我校拥有一支平均年龄38岁的教师队伍,大多是本科学历,潜心教学,精力充沛,经验丰富,比较有创新能力,是学校的中流砥柱。
4、学校教育质量稳步提升,体艺特色见长。学校教学质量逐年提升,颇有社会口碑。以表演唱、纸艺菊花、棒球为特色,加强师资培训,加强学生梯队建设,让竞技特色与全员普及相融。
三、学校发展不足
当然,学校也有一些制约发展、裹足不前的因素。
1、部分教师自我发展意愿不强。教师队伍中存在着自我发展愿望不强的现象,不愿在竞争中迎难而上。教育教研提升意识不强,教师评价体系有待完善,绩效奖金分配方案有待更合理。
2、学生自主学****与探究意识和能力不强。课外阅读面窄,学困生有一定数量。学生个性特长发展不够鲜明,礼仪文明素养有待加强。
3、学校发展物质基础有待提升。学校发展的物质基础整体在全镇属于中下,学校面积不偏小,足球场不够场地,功能室急需维修,教师办公室陈旧、土气,没有活力。
4、学校特色深度不够。学校教学质量虽然在逐年提升,但离市镇一流学校仍有较大的差距。办学特色不够鲜明,科研意识不强,科研力量较为薄弱,学校文化底蕴不够深厚,有的学科欠缺市镇骨干教师,周边学校齐头并进发展快,竞争压力大。
5、学校即将面临生育高峰。随着二孩政策的开放,学校女老师16位,占学校64%,基本均有生二孩子的意愿,大多在准备,截止2016年3月,学校已月3人怀有二胎。同时,9名男老师中大多也有让妻子生二孩的意愿。所以,学校很快就会面临生育高峰,代课老师难找,好的代课老师更是凤毛麟角。
四、预测分析
据相关登记数据反映,未来五年入读利生小学的本地户籍适龄儿童呈递增趋势,学校目前师生比1:,为全镇最低,,随迁子女占60%。因此,以利生学位首先满足本社区和本镇户籍适龄儿童入读需求为前提,保障外来务工人员子女接受义务教育权利。同时,学校上下一心,同心同德,兢兢业业,在民主与开放的管理中,将迎来利生小学的新高峰。
第二部分发展目标和主要措施及评价策略
一、发展目标
学校以东升镇五年发展规划——《依法推进教育优质、均衡、可持续发展---镇基础教育发展专项规划》为指导思想,智慧教育,可持续发展。
所谓智慧教育,是以开发人的潜能,引导人智慧学****智慧生活的教育。以创造为核心,培育人完整、健全的精神,培养人格全面生成与发展,实现人的自由、解