文档介绍：三年级语文上册教学工作计划
一、原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学****态度****惯等)
本班有46名学生,男生25人,女生21人。经过两学年的学****大部分学生已能较熟练地掌握汉语拼音,能正确借助拼音识字、阅读、学****普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说****惯。能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确。但是有小部分学生书写潦草,如刘陈豪、顾佳勇、黄通等,他们的书写****惯需要特别帮助。此外,课外阅读****惯也需养成,大部分学生还没有主动阅读的愿望,看书时无法静下心来。看图写话方面,大部分学生只能写两三句话,对写话的兴趣不是很高,标点符号的使用也不够正确。训练写作也是本学期的重点。另外,我班部分学生不够活跃,上课举手发言不够积极,经常是同几个人发言。说话能力有待加强。本学期应注重对说话能力的培养,还要注重对差生的辅导,辅导要上一个台阶。
二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
本册教材由“培养良好的学********惯(5)”与“课文”、“练********作”组成。。教学目标集中,重点突出,课文短小精悍,内容贴近学生的生活实际,练****的样式不多,数量适中。本册教材仍然注重让学生在学****语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣,既有表现历史人物、事件的课文,又有反映当代社会风貌的课文,既有描写自然景观和民族风情的课文,又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文,除了记叙文以外,还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练****每单元后面安排1个综合练****练****注重综合性和实践性,包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学****等内容。既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外,本册教材安排有近百幅精美的插图,以加强和课文的联系,增加趣味性,调动学生学****的积极性,提高学****效果。
中年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读****惯。所以,本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
三、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1 、在语文学****过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学****革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2 000个字,会写1 300个字。
3 、会使用字典,学****使用词典,有初步的独立识字能力。开始练****用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。
4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学****默读,学****对课文中不理解的地方提出疑问。
6 、学****联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7 、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。