文档介绍：计算机教学论文
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——左锋
中职学校开设计算机课程,是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举。对于学校计算机教学,教师抓好课堂质量、增强计算机教育的时效性是刻不容缓的一件事情。尤其对于中等职业学校来说,学生的基础层次参差不齐,教学效果往往不尽人意。我在实际的教学过程中深深感受到,要想使不同层次的学生在每一节课中都有所收获,绝不能照搬教材,而要结合教材进行挖掘,尝试运用各种方法,努力构建有效的课堂教学模式,激发学生学的兴趣,从而提高课堂教学质量。
一、巧妙设计教学,构思有效备课
(一)仔细钻研教材,设计好课堂教学内容,做到因材施教。
好的构思能激发学生强烈的学****兴趣,计算机课的教学设计要像别的科目一样做到因材施教、详略得当。例如,上“office 2014”的“ail、dhcp服务器的配置等内容。二是先操作技能,后理论知识。即对于必须讲的或不可避开的理论知识在教学内容上调整顺序,使操作性强的课程提前学****如在《计算机组装与维护》课程中,先开展拆机实****然后再讲各配件理论知识。这样就使学员对计算机的组成有了一个感性认识,消除了对计算机理论知识的抽象感和枯燥感,从而进一步提高了学****的兴趣。在此基础上学****理论知,用学生所熟悉的、已接触过事例讲授,使他们不再对理论感到枯燥,前后知识可以融汇贯通起来。三是根据需要,丰富教学相关辅助知识。即依据学员不同,丰富其与教学内容相关专业或业务知识。如培训文字录入员,应使学生对一般的文法、文章格式有所了解;培训财会电算化人员,应使学员了解财会方面的基础知识;培训多媒体编辑人员,应让学生了解一定的美术知识。四是突出上机操作,强调动手能力和对软件的熟练使用,教学内容在实践环节应增加课时量,充分强调必要的基本技能,如打字、tp、pop3协议工作位置及功能。三是充分利用多媒体教学设备开展教学演示活动,使教师操作内容及步骤清晰可见了。四是积极组织学员实****教学,以丰富其实践经验及解决实际问题的能力。通过以上教学手段的运用,以形象具体的
“图、文、声、像”来创造了教学的文化情景,以极大地激发了学员学****兴趣,使学生思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,这样有助于学员发挥学****的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
(二)运用灵活教学方式、方法,提高教学成果,保证教学质量。
1、开展“问题教学”模式,先实践,后理论
“问题教学”是以问题为核心的教学模式,将教学环节分为提出问题,启发、研究讨论,分析与示例,解释,上升到理论知识,最后掌握理论知识。具体来讲就是教师在课堂上从问题出发将课程内容提炼出来,以问题形式启发学生思考,学员通过教师的讲授,查阅资料,动手实验,相互讨论等多种形式,达到对问题的充分认识,掌握解决问题的知识点,找到解决问题的方法,在教师的指导下,圆满地解决问题。如在《数据库应用》课程中,讲