文档介绍：教材分析:
本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
学情分析:
教学中,坚持以读为主,多法并举,引导学生由表及里,由浅入深,扎扎实实地与语言文字打交道,在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟,学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。
2、通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点:
了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点:
了解蝴蝶谷的名称由来。
教法:
以读为主、读中感悟。
学法:
品读、欣赏、感悟。
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题,暗示学法
1、同学们,你们到哪里旅游过?
2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信
吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗?
3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾,理清文脉
1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下!
2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。
三、动画感知,读中感悟
1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观!
2、到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗?
3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧!
4、谁想来读?
四、读写结合,学****生字
1、读本课4个生字,认识一个新偏旁。
2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。
3、教师点拨“源、茂”的书写要领。
第二课时
一、导入:
听说:
1、祖国的宝岛台湾条件适宜,是蝴蝶生长的好地方。
2、蝴蝶谷景象迷人,吸引了大批中外游客。
过渡:蝴蝶谷,多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下,看看那儿究竟有多美。
二、学****课文
学****第二节:
1、游览之前,我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料?
2、从课文第2节去找。读文,交流。(1)从有关词语体会蝴蝶的多。(2)从系列动词,体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗读。
学****第三节:
1、游览开始,(图片出示)你不想说些什么?
2、蝴蝶谷景象迷人,书上写得多美呀,读第3节,想想书上写了几种景象,你从哪知道的。
(文字出示第3节)
3、你最喜欢哪一种景象,认真读读,仔细想想,把喜欢表达出来。
自由读。指名读。评价。
(要点:第一种景象中,金光闪