文档介绍：怎么写好议论文结尾
不好的文章总是一样的,乏味呆板,缺少变化。好的文章却各有各的不同。单是议论文的结尾,就可以形式多样,“豹尾”生姿。介绍议论文结尾“十一式”,以供同学们揣摩借鉴。
第一式:总结全文,强化观点
这是一般议论文常用的结尾方式,优势是能够有效捏合全文,将发散的内容集中起来,让人对文章观点、作者态度一目了然,对文旨有强调作用。中学生作文最易出现的毛病的散、杂、泛,乱,能够有意以总结式收束全文,有利于克服散漫行文的现象,将漫无边际的思绪归拢起来。如2010年全国卷满分作文《“小议”浅阅读》,文章并非简单地排斥某一种阅读,小作者认为,为了开阔眼界,为了获取信息,为了成为时尚的现代人,为了高效率地学****工作,浅阅读不可丢,不能丢;若心灵需要一剂温热的良药,那么请选择我所说的深阅读。最后这样结尾:
“让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉,作个张弛有度,亦“深”亦“浅”的现代人。”
深浅结合,相得益彰。
结尾总结全文内容,观点鲜明,简洁干脆,收束利落有力,掷地有声。
第二式:呼吁号召,激励读者
写议论文的目的,总是为了解决某个问题,这个问题来源于现实,来源于生活,来源于自我困境。好的文章不仅对问题有关注有思考,还能提出自己的见解,或强烈咏叹,或呼吁号召,以促使人们自我超越,战胜困境。以这样的文字结尾,能有效剖白作者写作意图,唤起读者共鸣,给人以激励和鼓舞,彰显文章的现实意义。如2009年天津满分作文《我说90后》,文章以假设起笔:假想如果90后依然穿着绿灰蓝带补丁衣服、背着“军挎”、唱着“大海航行靠舵手”、念着革命“老三篇”的情形,以归谬法论证其悖谬之处,紧接着论述90后与70后80后的不同,既写到90后的缺点与不足,也写到这一代人同样肩负着改革与创新、与时俱进与科学发展的使命。文章这样作结:
“还是喜欢毛主席的一句诗词:‘数风流人物,还看今朝’。作为‘90后’,我们没有理由自卑,更没有理由不自信,祖国要强大,人民要富强。我们来了!昂首挺胸充满青春的风采来了!”
这样的呼唤铿锵有力,表现出作为90后小作者饱满的***和高昂的自信,极富感染力量。
第三式:首尾照应,结构完美
好的文章,总是既重视思想与文采,又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头,一呼一应,首尾圆合,便能使文章读来气韵流畅,既能体现视觉上的和谐对称,又能体现思维上的起承转合、严密周全。如
2010年甘肃满分作文《重拾遗落的厚重》,文章起笔开宗明义,这样写道:
“中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神,认为做学问就要把它弄明白,搞透彻,不能浅尝辄止,似是而非,因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时,商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时,我们往往手足无措,我们确实失去了什么,也许就是文化的厚重感。”
明确提出观点之后,作者又论及商业炒作学术丑闻、很少有人花费大量的时间去钻研一本名著,那些厚重的经典名著成了图书馆书架上的陈列品等等现实,激发人们阅读厚重的书籍,感受厚重的文化,让自己在深阅读中变得厚重起来,腹有诗书气自华。最后,文章照应开头,这样作结:
“文化快餐只能作为一种尝试,一种体验,它不能替代主食。重拾遗落的厚重,沉潜宁静,到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重,让民族有强大的精神支撑,我