文档介绍：小学思想品德《有毅力》教学设计
教学目标 
认知: 
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情感: 
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行为: 
,磨练自己的毅力。
,持之以恒。 
教学建议 
教材分析 
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关要求设置的。这一课与下两课同属一个单元。设置本课的目的是让学生从小培养坚强的意志。小学生的心理特点之一就是自我控制的能力差,因而在学****生活中常常出现一些问题:上课听讲精神不集中;想改正缺点,却又管不住自己,等等。帮助他们学会控制自己,培养坚强的毅力,是促使他们进步的重要一环,可以使他们在今后的学****和生活中不怕困难,有坚持到底的信心和决心。 
本课分三个板块。 
  ,用讨论问题的方法引入课文的学****三年级有《做事有始有终》一课,让学生回顾过去学过的知识,并对照一下自己的行为,很有好处。这为学生巩固已有的道德知识和学****新课,深化对该观点的认识,起到一个很好的铺垫作用。 
,分为三部分。 
。 
教学建议 
,教师可通过一些具体的例子,告诉学生有毅力的重要性。本课的教学难点是怎样做到有毅力,因为懂得做事要有毅力容易,而要做到有毅力,那就比较难了。同时,该课的教育效果也不能立竿见影,因为坚忍不拔的毅力需要学生在长期的实践中形成,因此,教师在教学中应重点给学生一些行为上的指导。 
:一是知道要想做成一件事,必须有毅力;二是懂得什么是毅力;三是明白怎样去培养毅力,即要有明确的奋斗目标,要主动锻炼,从一点一滴的小事做起。 
、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例,来认识培养毅力的重要性。 
教学设计示例 
第三课 有毅力 
教学目标 
认知: 
。 
。 
情感: 
。 
。 
行为: 
,磨炼自己的毅力。 
,能持之以恒。 
教学过程 
一、引入新课 
用幻灯片打出图一,图意是:一个老大娘手拿着一根铁杵,在石头上磨的情景。图二是老大娘拿着磨好的针,满脸笑容。 
师:哪一位同学能用一句话说出这幅图的图意?(只安功夫深,铁杆磨成外。) 
师:这“功夫深”指的是做事应当怎样?(有毅力。) 
师:为什么做事要有毅力?怎样才能做到做事有毅力?学了这一课,我们就会明白这些道理。 
板书课题:有毅力 
二、学文明理 
学生读课文后讨论下面的问题: 
1.《国榷》是谁写的?这是一部什么书?(我国清代历史学家谈迁写的,反映明代历史的书。) 
《国榷》时遇到哪些困难?(家境贫寒,藏书有限。) 
?(东奔西走,到处借阅和抄录资料。)