文档介绍：合峪镇中心小学三年发展规划
(2012年9月——2015年8月)
合峪镇中心小学位于栾川县东大门合峪镇区北面,洛栾快速通道北侧,面南背北。东有明白河,背靠青龙山,是东大门上的一颗明珠。合峪小学地理位置优越,育人环境优美,教师爱岗敬业,学生淳朴乐学。学校现占地面积9357平方米,其中建筑面积2837平方米。各室齐全,功能到位。
学校现状分析
合峪小学共有15个教学班,702名学生。全校共有教职工37人,其中小教高级教师25人,本科学历9人,专科学历21人;学历合格率100%。省级骨干教师2人,市级骨干教师6人,市级优秀教师6人。
这些年来,合峪小学的校容校貌发生了翻天覆地的变化,硬件设施大力提升;尤其是学校“乡村少年宫”的建成,将成为开展素质教育,促进学生全面发展的良好平台。
但是,合峪小学教育教学质量始终徘徊不前,生源流失现象日趋严重,社会、群众满意度不高。究其原因可以归结为以下几个方面。
学生方面
生源质量较低。随着小城镇建设的蓬勃发展,四乡学生大量流入,学生质量参差不齐,班额较大;优质生源又大量流向庙子和县城学校,致使教学质量不高。
教师方面
(1)、教师思想素质亟待提高。我校中老年教师比重较大,思想相对保守,理念相对滞后,现代化手段欠缺;安于现状,进取心不强。年轻教师责任感低下,事业心不强;未晋级者,忙于钓取荣誉,疏于钻研业务;已晋级者,工作热情立减得过且过,不思进取。
(2)、教师专业素养有待提升。信息化的今天,仍有大部分教师疏于现代化教学,备课手段落后,授课方法陈旧,缺乏教改教研意识,教育教学理念保守滞后。
3、学校管理方面
学校常规管理缺乏系统的、科学的、合乎校情的考评制度和奖励机制。尤其突出的是学校管理执行力缺失,不能令行禁止。
教科研方面
教师们课也备了、上了;也听了、评了;反思也写了,教研组会也开了;但教改教研工作却无内容、无抓手,基本流于形式。
以上这些都是影响学校稳步前进的重要因素。尤其是学校管理方面执行力的缺失,已经成为制约学校更好、更快发展的突出瓶颈。
为解决问题,打破瓶颈,谋取学校健康发展之路,提升学校内涵,树立学校形象,办人民满意教育,在原有办学思想基础上,结合校情实际,制定此三年发展规划。
学校发展目标
一、办学理念:
以德治校、科研兴校、质量强校、特色优校。
在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,开发镇域文化优势,打造富有地域特色的文明、和谐校园,使教师们有意识自我发展,使孩子们在全面发展中不断成长。
二、办学目标
学生成长、教师有为、家长满意、社会认可。以师生的发展成长为立足点,以促进教师专业素养提升,提高学生综合素质为出发点,力争用三年时间发展成为一所“德智双馨,特色突出”,学生、家长及社会认可度较高的镇级特色学校。
(一)、学生方面
目标****惯养成,德智双优。
策略:依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》制定出合乎镇域实际,合乎校情的《合峪小学学生一日常规》,并以此为抓手,结合少先队工作,责任到人,制定出有效的考评奖励制度和机制。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)学生有变样:体育****惯、学********惯、卫生****惯、饮食****惯、休息****惯、娱乐****惯、相处礼仪、交往礼仪等方面有较大转变;有争当“新三好学生”(在家是个好孩子,在校是个好学生,在外是个好公民。)的意识。
第二年(2013年8月----2014年7月)学生大变样:体育****惯、学********惯、卫生****惯、饮食****惯、休息****惯、娱乐****惯、文明礼仪等良好行为****惯初步养成;学生人人争当“新三好学生”。
第三年(2014年8月----2015年7月)学生变了样:体育****惯、学********惯、卫生****惯、饮食****惯、休息****惯、娱乐****惯、文明礼仪等良好行为****惯基本养成;绝大部分学生是个好孩子,好学生,好小公民。
(二)、教师方面
目标:
以教师发展提升为本。让教师工作着,快乐着,学****着,成长着。
策略:
1、加强师德师风建设,增强教师人格魅力,提高教师育人能力,提升为教师“为人师表”素养。
2、注重教师专业学****培训,提高教师的专业化水平。
3、构建多元平台,制定考评奖励机制(包括师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训学****学生培养等方面),为教师成长发展提供有利条件和舒适环境。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)
制定科学的考评奖励制度和管理机制。教师思想道德素质明显提高,责任感事业心明显增强。使教师工作着提高着。
第二年(2013年8月----2014年7月)
完善考评奖励制度和管理机制。教师专业素质明显提高,构建教师发展平台。使教师学****着进步着。
第三年(2014年8月----2015年7月)
教师思想素质和专业素养提升一