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除法的初步认识教案.docx

上传人:WonderA 2024/10/30 文件大小:38 KB

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文档介绍:该【除法的初步认识教案 】是由【WonderA】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【除法的初步认识教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。?“除法的初步认识教案”一、,掌握除法算式的读法。,让学生感受平均分的意义,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。,激发学生的学习积极性。二、:理解除法的概念,掌握除法算式的读法。:理解平均分的意义。三、:苹果、小棒、圆形纸片等。:剪刀、胶棒、彩笔等。四、(1)师:同学们,我们已经学过加法和减法,那么你们知道什么是除法吗?(2)生:除法是一种新的运算方法,是把一个数分成几份的运算。(2)生操作,师观察并指导。(3)师:同学们,你们能告诉我你们是如何分配苹果的吗?(4)生:我是把苹果平均分给小组里的每个人,每个人分到的苹果数量一样。(1)师:同学们,我们已经知道了除法的概念,那么你们知道除法算式是如何读的吗?(2)生:除法算式是从左到右读,先读被除数,再读除数,读商。(4)生操作,师观察并指导。(1)师:同学们,我们已经知道了除法算式的读法,那么你们知道平均分是什么意思吗?(2)生:平均分就是把一个数分成几份,每份的数量一样。(4)生操作,师观察并指导。(4)生操作,师观察并指导。五、。六、,让学生初步理解了除法的概念,掌握了除法算式的读法,理解了平均分的意义。,教师应注重启发式教学,引导学生积极参与,提高学生的动手操作能力和语言表达能力。,教师应及时给予指导,确保每个学生都能掌握本节课的知识。,帮助学生巩固所学知识,提高学生的实践能力。重难点补充:教学重点:,引导学生通过实际操作理解除法概念。师:谁能告诉我,当我们把一些物品平均分给每个人时,我们在做什么样的数学运算?生:我们在做除法。,让学生学会除法算式的正确读法。师:那么,如果我要表达把8个苹果平均分给4个人,我应该怎么说?生:你说8除以4。教学难点:。师:同学们,什么是平均分?谁能举个例子?生:平均分就是每个人得到相同数量的东西,比如我有10个糖果,平均分给2个朋友,我们每人就得到5个糖果。教学过程补充::同学们,我们之前学习了加法和减法,现在我们要学习一个新的运算,它叫除法。你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况?生:有过,比如分糖果。:好,那我们现在就来做一个小游戏。请大家拿出5个小棒,然后想象这些小棒是糖果,你想把它们平均分给几个朋友呢?生:我想分给2个朋友。师:那么每个人会得到几个小棒呢?我们来数一数。生:每个人得到2个小棒。:很好,那么我们怎么用数学的语言来表达这个分配的过程呢?生:我们可以说5除以2。师:对,这就是除法算式的一个例子。当我们说5除以2时,我们是在做什么?生:我们是在做除法。:现在,让我们来进一步理解平均分的意义。请大家拿出一张纸,然后按照我的指示进行操作。如果你有8个点,你想平均分给4列,每列应该有几个点呢?生:每列应该有2个点。师:那么,你能告诉我,8除以4等于多少?生:等于2。师:同学们,通过今天的活动,我们知道了除法不仅仅是数学中的一个运算,它还和我们的日常生活息息相关。现在,我想请大家用自己的话来描述一下除法是什么。生1:除法就是分东西。生2:除法是当我们知道总数和要分成多少份时用的。师:很好,看来大家都理解了除法的意义。现在,我们来做一个拓展练习,请大家用你手中的圆形纸片,如果你有12个,你想平均分给3个小组,每个小组有几个?生:每个小组有4个。通过这些对话和操作,学生可以在轻松愉快的环境中学习并理解除法的基本概念。注意事项:,对于理解能力较强的学生,可以提供更复杂的除法问题,而对于理解能力较弱的学生,则需要耐心反复讲解,确保他们理解除法的基本概念。,注意观察每个学生的操作情况,及时给予个别指导,确保每个学生都能跟上教学进度。,表达自己的理解,同时也要引导他们倾听和尊重他人的观点。,让除法学习更加直观易懂。,避免使用过于复杂的数学术语,以免学生产生困惑。,可以适当安排课后辅导,帮助他们克服学习中的难点。,了解学生的学习情况,根据学生的反馈调整教学方法和难度。

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