1 / 5
文档名称:

第2课时 加权平均数的应用.doc

格式:doc   大小:249KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

第2课时 加权平均数的应用.doc

上传人:hezifeixiang 2024/10/30 文件大小:249 KB

下载得到文件列表

第2课时 加权平均数的应用.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【第2课时 加权平均数的应用 】是由【hezifeixiang】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【第2课时 加权平均数的应用 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。1平均数第2课时加权平均数的应用班级:_____________姓名:_____________家长签字:_____________一、学均数。,并能利用它们解决一些现实问题。二、温故知新1、有10个数据的平均数为12,另有20个数据的平均数为15,,,以知每次射中10环,9环,8环的次数分别为2,4,4,其余都是射中7环的数,则射中7环的次数和射靶总次数分别是多少?三、自主探究:阅读课本p136-138回答问题活动1:,比赛打分包括以下四项:服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐(每项满分10分)。其中三个班级的成绩分别如表。服装统一进退场有序动作规范动作整齐一班9898二班10978三班8989(1)若将服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐这四项得分依次按10%、20%、30%、40%的比例计算各班的广播操比赛成绩,那么哪个班的成绩最高?(2)你认为上述四项中,哪一项更为重要?按自己的想法设计一个评分方案,并确定哪一个班的广播操比赛成绩最高,与同伴进行交流。归纳:(1)算术平均数与加权平均数,有什么区别与联系。(2)计算加权平均数时,分母是怎样确定的?(3)加权平均数中“权”的差异对平均数有怎样的影响?活动2:,步行的速度是5千米/时。(1)如果小明先骑自行车1小时,然后又步行了1小时,那么他的平均速度是多少?(2)如果小明先骑自行车2小时,然后步行了3小时,那么他的平均速度是多少?[来源:Z&xx&](3)问题(1)、(2)在计算平均速度时结果一样吗?为什么?归纳:、步行各1小时,两个速度的“重要程度”__________,因此,直接求平均数即可;骑自行车2小时,步行3小时,骑车速度和步行速度的“重要程度”_____,采用加权平均数。,各项的权(重要程度)不相等时,采用;当各项的权相等时,采用。因此,平均数是平均数的一种特殊情况。四、,每四年颁发一次,从1936年到2010年,共有53人获奖,获奖者获奖时的年龄分布如下,请计算获奖者的平均获奖年龄。[来源:学,科,网],某人的基本知识,表达能力,工作态度的得分分别是80分,70分,85分,若依次按30%,30%,40%的比例确定成绩,则这个人的面试成绩是多少?,,,,,你能估计出该年龄学生平均身高的范围吗?你能具体计算出该年龄的平均身高吗?,,,但小明说他的身高在全班是中等偏下的,班上有25位同学比他高,20位同学比他矮,这可能吗?:,八年级二班有学生40人,一次考试中,一班的平均分是81,二班的平均分是90,则这两个班的90位学生的平均分是(),所得新的一组数据的平均数是2,则原来那组数据的平均数是(),某学校进行了调查,该校八年级(1)班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表如右。若每组学生做数学作业所用时间按该组时间段的“中间数”计算(例如,用时在0<t≤10之间的4人,平均用时按每人5分钟计算;用时在10<t≤20之间的6人,平均用时按每人15分钟计算,……),求出这50名学生这一天做数学课外作业所用时间的“平均数”为多少分钟?所用时间/分人数0<t≤10410<t≤20[来源:Z|xx|]620<t≤301430<t≤401340<t≤50950<t≤604课后作业:,1、2、5、6答案:二、温故知新[来源:]1、有10个数据的平均数为12,另有20个数据的平均数为15,:(10×12+20×15)÷30=:设总把数为X,则7环的为X-1010×2+9×4+8×4+7×(X-10)==127环的为12-10=2答:射中7环的次数是2次,射靶总次数12次四、:(28+29×3+31×4+32×4+33×3+34×3+35×5+36×6+37×5+38×7+39×6+40×5+45)÷53=36(岁)答::80×30%+70×30%+85×40%=24+21+34=79分答::不能估计出该年龄学生平均身高的范围,4个班级人员较少,不具有代表性和广泛性。:,即在平均线以下的同学占少数,但比小明高的同学的身高比平均身高高,可幅度不大,比小明低的同学的身高比平均身高低的幅度大,:[来源:Z#xx#]:(4×5+6×15+14×25+13×35+9×45+4×55)÷50=:这50名学生这一天做数学课外作业所用时间的“平均数”