文档介绍：综合实践:继续制作电子报
备课日期: 上课日期:
一、教材分析:
本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求,对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学****学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课,操作性较强,力求在教师的指导下,运用小组学****相互帮助等多种形式,使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。
二、学生分析:
前面的学****让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具,这一切都为制作打下了基础,因此,这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时,使学生在观察和分析中思维有了拓展,想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路,吸取别人的优秀做法,以达到取人之长补己之短的目的,学生的兴趣也会更加的浓厚。
三、教学目标:
知识目标:
1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素,通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用,使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学****能力和表现自我的能力。
3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到,让我们人人都在生活在幸福中。
能力目标:
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力,加强学生信息素养的培养,并进一步提高他们的创新能力以及想象力。
情感目标:
结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣,唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识,提高学生的团队精神,培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。
四、教学重、难点:
1、学****重点:明确电子报的要素;较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
2、学****难点:在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
五、教学方法:任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、
实践操作法、学生自主探索结合合作学****br/>六、教学过程:
(一)、谈话交流,发现学生爱好
师:
六一儿童节就要到了,咱们班级排练节目了吗?排练的什么节目啊?(指名回答)听上去很精彩啊!那还有时间看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目?(指名回答)看过奥运节目吗?前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗?(指名回答)(出示课件图片)漂亮吗?那同学们更喜欢看奥运,还是更喜欢六一节目?(指名回答)
师:看来啊,每个人都有自己的想法,那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢?今天,就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。
(出示课件——课题,并板书)
(二)、合作学****探索发现
1、欣赏佳作,激起创作兴趣
师:先让我们一起来欣赏几幅作品,这里有有关奥运的作品,也有为庆祝六一,小朋友自己做的迎六一报刊作品。(演示作品)请大家仔细观察这幅报刊作品,发现作品除了要排版漂亮,颜色搭配漂亮,图文并茂以外,电子报刊还必须要具有哪些基本要素?可以互相内讨论一下。(指名回答,适时给予表扬)(根据情况板书)
师:同学们回答的都很好,电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等,这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的