文档介绍：该【小学一年级下册语文教案《识字》(二) 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学一年级下册语文教案《识字》(二) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Word第1页小学一年级下册语文教案《识字》(二)【教材解析】本课是识字单元的开篇,图文结合呈现“春、夏、秋、冬”这四季美景,全课以词组,三字句,节凑感强,易于同学朗读、记忆。通过精致插图画引导同学熟悉秀丽的四季,了解大自然的景物特征:青草,红花,游鱼,飞鸟,一景一物结合层层学习,表现出大自然之美,表达了喜爱大自然的思想感情。【教学目标】“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”,留意“入”与“人“的不同,背诵课文。,知道春夏秋冬是个秀丽的季节。【教学重点】1、熟悉四季特征。2、把握生字词写法。3、正确朗读课文,背诵课文。【教学难点】1、流畅地,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。2、按挨次〔远近、左右〕观看图画的方法。3、利用开心教学法让同学更好有爱好把握课文中心思想。 Word第3页【课前预备】要预备好春夏秋冬四季的精致彩图,课文词句条,剪纸,彩色粉笔,生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语,8个三字句,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,其次组、第四组则告知了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图美丽,从儿童的'生活动身,因此同学对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采纳多种方式,引导同学经受识字过程,获得识字体验,最终精确识字。同时,本课词串读起来有肯定的节奏感,因此老师还要放手让同学多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。【教学过程】第一课时一、:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜爱哪个季节?说说为什么?。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图:低班级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的留意,令他们产生深厚的爱好。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新颖好玩的情景,激发同学的识字爱好,使他们爱好盎然地投入到学习中。 Word第3页二、多种方法,,熟悉“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)认真观看插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告知老师。(2)依据沟通出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:,说出这些景物的特点。:霜和雪〔1)沟通:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?〔2)老师讲解有关霜的小学问。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能熟悉这些字。〔3)相机识记生字。熟悉部首“雨字头”。〔4)认真观看,说说“雨”作部首时,在写法上有什么改变。〔5)老师范写生字“雪”,同学书空,并口头说出笔顺。:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。同学借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 Word第5页(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。(5)了解“霜降”。熟悉部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻快。(7)有感情地齐读其次组词串。:青草红花游鱼飞鸟(1)出示课文插图,引导同学根据肯定挨次观看图上画了哪些景物。(2)指导同学用自己的话沟通。〔3〕反复朗读。其次课时一、1、展现池草青山花红鱼出水鸟入林卡片(1)朗读(2)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,互相正音。(3)指名朗读,开火车读,齐读。,自主识记生字。(1)认真观看本课的生字,说说自己是怎样记住的。(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演化进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的样子等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。 Word第5页(2)小组内相互沟通好方法。设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在肯定的语言环境之中,与熟悉事物结合起来,引导同学选择自己喜爱的方式自主识字,在识字的同时,进展语言,提高熟悉力量。可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是坚固的,收到了事半功倍的效果。二、示范指导,“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)同学抽读生字,复忆生字,了解结构。(3)示范指导,同学书空笔顺,仔细练写。重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要伸展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的其次笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿态:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)。遇到同学说不准的地方,老师重点讲解。,先书空笔顺,再观看每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最终练习书写。(提示同学留意书写姿态。,对个别同学予以指导。 。设计意图:抓住汉字的构字规律,把握识字方法。教学中,让同学通过观看比较,了解生字的结构。一班级的识字教学要扎扎实实地落到实处,老师要注意多示范,一笔一笔地教,力求让同学把每个笔画写正确、写规范、写到位。四、反复朗读,,用自己喜爱的方式朗读课文。可以根据课文挨次读,也可以打乱挨次自己调整读。。方法1:根据词语--词组--词语--词组的挨次。方法2:调整次序,如:春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--。