文档介绍：该【幼儿园小班教育教学观察随笔 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园小班教育教学观察随笔 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Word第2页幼儿园小班教育教学观察随笔幼儿园小班教育教学观看随笔1平常在幼儿园里我们常常教育孩子要相互帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关怀他们,去帮助他们。小伴侣之间要相互关怀相互爱惜,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我转变了对孩子们的看法。一天早饭后,我正在清扫院子,突然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:A小伴侣一边走着一边在哭,B在轻轻扶着她走,走在旁边的C说:“哎呀,那么娇气呀!”B气呼呼的说:“她病了,你怎样能那样呢!我们就应关怀她的,老师让我们要相互关怀的。你病了,没人关怀你,你兴奋吗?”听了孩子们的对话,我很兴奋,立即跑过去,询问了A哭的缘由,原先A来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。送她回来后,孩子们立即围了过来,纷纷问:“老师,A怎样了?A怎样了?”看着孩子们焦急的样貌,我说:“孩子们,A没事了,她喘岔气了。这天小伴侣做的很好,能明白关怀同伴了,很好。”并着重表扬了B小伴侣,让其他小伴侣向她学常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理,虽然当时不必需有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果。 Word第3页幼儿园小班教育教学观看随笔2淼森是个看上去活跃的男孩子,可是缺乏自信,他时常自我在一个地方撒欢,当你走近他时,他却又表现的不知所措。经过观看我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成,他兴奋极了,每次工作得都异样仔细,他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会,使他感到:我对自我感爱好的事有本领做好,我能够帮助小伴侣,我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领,向自我证明他是环境中的一个有效分子,他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下,孩子们会熟悉自我的潜能,不断地进展!虽然是大班的孩子,但他们的语言表达本领很差。所以我会常常和他们谈天,在谈天的时候我发觉了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。本来以为他们是快乐没有苦恼的,谈天后却发觉他们幼小的心里也有很多烦心事。和孩子们谈天让他们的一般话也有了提高,孩子们渐渐也喜爱和我谈天。经过谈天我明白了他们喜爱动画片,明白他们喜爱听故事,也明白了他们喜爱和班里的谁是好伴侣,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自我的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。 Word第4页自信是一个人胜利的前提,孩子的自信从老师和小伴侣的认可开头,你做到了吗幼儿园小班教育教学观看随笔3一副画今日一大早,在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声,雷婷钧来到我身边,给我两张折叠的纸,“老师,这是我画的小房子,送给你和崔老师,每人一只。”我打开一看,是一只用铅笔描了一下的小房子,没有涂任何颜色。我明白她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了,所以她也要送张画给我。为了给她面子,我收下了并多谢她,可她并不就此罢休,天真地问我:“老师,你喜爱吗?”“喜爱啊”,“那我明天再给你画。”天哪,她还真以为她是个名画家了。可我想了一下,还是说:“好的,可是要是能涂上点颜色就会更美丽,老师会更喜爱的。”“恩,我会的!”她一蹦一跳地去自我喜爱的区域里玩了,留下我在那里犯难:怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想,还是把她叫来,说:“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地容许了,拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样,我说喜爱是违心的话,但我想,孩子的付出孩子的`爱应当得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱,假如她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话,深深地把自我包起来,会觉得做一个自私自利的人比较平安;但假如他要什么都能给他,他就会变成一个无底洞,怎样样也填不满。 Word第5页孩子究竟是孩子,很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的需要的礼物,可是,我们作为老师,就算不喜爱也会装出喜爱的表情,只为了不给孩子的爱一个冰冻!幼儿园小班教育教学观看随笔4户外活动时孩子们正玩得起劲,"张老师快看,我抓到一个小毛毛"随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发觉了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。我问小伴侣:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观看它的样子与颜色,孩子们仔细地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色的”“小伴侣说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,简单被风吹散,随风飘落到生疏的地方生根发芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。借着户外活动的机会,孩子们熟悉了蒲公英,增长了学问。作为幼儿老师应多留心观看抓住每一次教育机会,丰富孩子的学问阅历。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的幻想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右,百倍的去关怀照看他,从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看,却忽视了他的独特进展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小伴侣想做的事情,他也想做;小伴侣想玩的事情,他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。 Word第5页幼儿园小班教育教学观看随笔5刘平是我们班的“小公主”,不仅仅长得洁净美丽,并且聪慧懂事,深得老师们的宠爱,异样是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她好像也很清晰这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是有意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。我想起,有好几次上课宁宁在扯自我的头发,我还批判他,他却无动于衷,假如这是我主动给她梳梳头发,就能满意孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和,我们做到了吗? Word第6页