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春季学期教研工作总结.docx

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春季学期教研工作总结.docx

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文档介绍:该【春季学期教研工作总结 】是由【jimilu】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【春季学期教研工作总结 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。Word文档2/6春季学期教研工作总结春季学期教研工作总结本学期,依据学校行政分工支配,我包语文组,同时,作为语文老师,我又是语文组的一员。下面,我把我作为这两个角色参与语文组教研活动的一些感受从两个方面和大家进行沟通:一、目前我校教学教研工作的三个转变:〔一〕大家对课程标准的把握更加精确了本学期各个班级的"同课异教'活动,除了特殊状况,我基本上都参与了观课议课。从上课的状况来看,感觉到老师们的课堂虽然没有了过多的精雕细琢,但是,有了更多的真实感和朴实感。在课程标准的把握上,低、中、高段年段特征明显。特殊是低段的几节课,几位执教的老师始终把握了"字词'教学的重点,通过有效的读代替讲解,代替分析,让同学学有所获。转变了以前年段目标不够明确,用中高段教法教低段的现象。〔二〕大家对写字教学更加重视了本学期,汪泽为主任抢先为大家上了一节写字教学的争辩课,事实上呢,也是想通过这样的形式提示我们每位语文老师,语文教学的听说读写这些基本力量我们都要重视。应当说,读的理念在我们全体语文老师中已深化人心,但是,写〔还包括听和说〕的重要性在老师们心中还表达的不够。特殊是写,学校设置了写字课,但是始终以来很少有老师上真正意义上的写字课。不过本学期,在语文课上,特殊是低班级的语文课上,我感觉到了老师们开头对写字教学引起重视了。虽然还只是形式上的一点点转变,但是我们信任有了形式的转变在先,确定会有质的转变在后。Word文档3/6〔三〕大家对作文教学的争辩开头起步了作文教学不仅是在我校,目前在很多学校都是一块难啃的骨头。但是本学期,语文教研组敢于迎难而上,从学习入手,通过观看作文教学的光碟来培训大家,让大家从名师的案例中领悟教学之道,是特殊可取的。学校也主动想方法,为大家搭建平台。我们的校报《绿苑西小》有两个版面就是我们的作文教学争辩开拓的。本学期的第一版校报上,各班都有同学习作上报,我看到老师们对每个同学的习作都做了细心的修改,这种精神是很让人感动的。特殊是张新老师还为同学细心修改了诗作,我想,对孩子们而言,应当是一种莫大的鼓舞和鞭策。我们信任,通过一段时间的学习和确定程度的实践,我校作文教学争辩的气氛会逐步深厚起来。二、今后我校语文教研组工作的三点思考:对今后教研工作如何更有效地开展,侯老师在前面谈了她的思路和想法,我和教研组长侯老师的想法是全都的,另外我补充以下三点:〔一〕秉承现有的优良做法一路走来,我校校本教研工作的开展是扎实而有效的,这种扎实和有效得益于学校对校本教研文化的营造和校本教研模式的实践。近五六年来,我校的"骨干引路'、"同课异教'、"一课多轮'"老师博客'"专题讲座'"业务学习'得到了领导和同行的全都认可。在今后的工作中,我们要连续坚持这些好的做法,同时,在形式的合理性、有效性上去进一步探究。譬如,让"集体备课'真正凸显集体的才智。下学期,我们将把"一人一课'的周期由一学期变成一年,以此落实集体备课。Word文档3/6〔二〕在教研的深度和广度上着力一个是提高争辩的针对性和目的性。目前,我们的校本教研在深度上还钻得不够,争辩缺乏针对性和目的性。以前,我记得教研组曾经尝试过将大家在平常教育教学过程中的遇到的一些问题进行征集,同时通过合并、筛选等方式分组形成争辩小专题,通过课例为载体进行"问题争辩',但是由于种种缘由实施的不够好。我想,今后的校本教研,我们是不是应当进一步提高生疏,与时俱进,不要还是停留在一般的泛泛地"教课文'的层面上,我们是不是可以跳出这样的思维,以"课文'为载体,做一些解决问题的争辩,提高针对性和目的性。二是尝试多种课型的教学争辩。很长时间以来,我们的语文课堂教学争辩都是在围绕"阅读教学'进行,当然,阅读教学在整个语文教材的编排体系当中是最为重要的一部分,但是,我觉得我们也可以跳出"阅读教学'的圈子,尝试着"口语交际'"习作'或者是"写字'甚至"经典诵读'的争辩。让触及的范围更广一些。我们要敢于尝试新的做法,敢于挑战新的课型。哪怕有时候争辩出的一些土方法、土阅历,只要适合我们的校情和学情,就是好方法、好阅历。我觉得,我们语文组这22个人就是一个"西斋学校的语文之家',自家人上争辩课,我们还要跳出那种"以课论人'的固有的思维,对于一些很少尝试的课型,允许有瑕疵。阅历都是从失败当中摸索出来的,。Word文档4/6〔三〕物化教学争辩的成果很多老师始终觉得写论文,写案例是很不好完成的一件事情,也是很多余的事情。但是对一个优秀的新时期的老师来说,这是一种必不行少的力量,特殊是语文老师。我们承认个体差异,但是,我想说的是,一个能够把课上得很好的老师,要他整理出一个案例应当是不难的。我们不要等到通知来了再去想写什么内容,其实平常的课就是最好的内容。在一二班级组的评课议课活动中,我曾经说过,关于低段的识字教学,我们的老师们已经积累了确定的阅历,并且课堂形成了确定的模式,那么我们就可以以我们上的课为例,准时的总结一下我们的这种模式!下学期,我们将利用学校"园丁论坛'的平台,给老师们提高自我,呈现自我的机会,让大家不仅把平常的教学心得、体会和阅历写出来,还要讲出来。老师们,一学期很长也很短,在过去这有限的时间里,大家在一起感受着教学教研的酸甜苦辣,共同收获和成长。在这里,我提议,我们用猛烈的掌声感谢我们的教研组长侯老师的的倾情付出。最终,期望我们全部的同志珍惜在一起工作的缘分,在新的学年能够工作更舒心,合作更快活!