文档介绍：九年级英语专项复****的计划及思考
又一年中考即将来临,如何在有限的时间内,将初中三年所学的英语知识进行全面,系统的复****提高复****效率,获得好的复****效果,真正达到省时高效,是摆在每个初三毕业生面前的现实问题,也是每位毕业班任课教师需要研究,,今天借这个机会抛砖引玉谈谈自己的拙见。
一、复****教学的理念
复****教学就是要追求复****教学效益的最大化,同时师生感到教与学的负担适度。因为随着中考的临近,初中毕业班的学生总感到作业多,压力大,学****枯燥,睡眠不足,教师对复****教学求全求广,面面俱到,对形式的关注大于对效果的关注,更多地站在自己的立场去考虑,而不从学生的实际出发,教师不重方法,不研究考纲,没有计划,一味讲练再讲练。教师学生都抱怨:复****的考不到,书上的考不到,懂的本来懂,不懂的还是不懂,师生都感到焦虑疲惫,不堪重负,所以在复****阶段,我们要科学合理地安排复****内容,有效地进行复****教学,我们要突出学生主体,尊重个体差异尽可能满足不同层次学生的复****需要。
二、复****教学依据
     复****教学要依据复****计划,复****计划的实施依据《课标》《大纲》与《考试说明》。很多老师复****阶段不研究我们教学的理论依据,不制定切实有效的复****计划,复****教学是让教材与复****资料牵着走,也有的老师跟着复****感觉走,这些都是不正确的做法。
三、复****教学内容
我们复****的内容要依据中考考查内容,中考主要是考查学生听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇和语法知识的能力。复****教学不同于新授课教学,其主要任务是温****已学知识,提高应用能力。使处于不同学****水平的学生均有收获。在复****阶段大部分老师都没有备课,他们直接拿着教科书和供答案的复****资料和试卷照本宣读。为了提高复****教学的有效性,所以复****阶段老师们要精心备课,使复****内容烂熟于心。复****教学时要以话题为主线,教学设计综合考虑语法和词汇,以语篇的阅读带动词汇与语法的巩固。将词汇和语法的复****放在语篇中进行,从而实现词汇语法复****与语篇理解同时进行的综合效果,使话题贯穿听、说、读、写的活动中,在活动中强化复****语言知识,提高巩固语言技能。
四、复****教学的时间与模式
    我县大部分学校复****教学时间约三个月。
第一阶段复****复****教材。针对课本7A---9B,回归知识总复****地毯式扫描,重课本知识的梳理和整合,词汇、语篇先行,强化记忆,争取全背。在课本回顾的复****中,每个单元重点词汇,重点词组和重点句型很多,如果面面俱到,个个都作为要点来复****的话,没有那么多的时间, 我们的做法是选择常见常用的,复现率高的,学生选不对,拿不准,不会用,写不对的知识点作为复****的要点讲;选择动词,名词,形容词等实词重点复****其余的词要求学生认识即可;能用口头表达说出的知识点,学生已非常熟悉的内容,就引导学生口头复****对学生总结不完整的知识点,教师加以补充完整;这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇,词组,句型的过关,并通过配套练****复****检测形成能力。
在这一阶段,认真梳理语法体系,帮助学生灵活运用动词(时态、语态、动名词、不定式)和其它词性的用法,注意从句的运用,不盲目赶进度,稳扎稳打,夯实基础,同时发现问题并及时解决,在这一复****过程中要系统全面,不留盲点。
第二阶段复****专项训练,根据考试题型专项复****要注意条块清晰 , 阶段突破。让学生学会归纳总结知识点,并配以针对性练****结合往年的中考试题,细致讲解解题技巧和应试策略,提高解题的速度与正确率。这一轮复****复****要求学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。
第二轮复****直接关系到中考的效果。知识掌握不系统,内容混淆互相干扰,解题时会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复****过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲---练---评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对近几年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完型填空,阅读理解,主观性阅读等都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。如推测判断能力,归纳整理能力,能提炼主旨大意等,培养学生要有探索创新意识。因此这几类题型有必要作为重点专门性的操练,知道解题技巧。还有值得一提的是书面表达,在试卷中占很大比例,学生容易出