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文档介绍：马圈子总校
于艳清
分数的意义
说教材
教学法学法
教学流程
教学效果预设
板书设计
1、教学内容
义务课程标准实验教科书五年级下册60---62页。
说教材
说教材
教材的地位及作用
义务教育阶段小学数学中,认识分数是小学生概念教学的一次重要扩展,分数意义是这册教材本一单元的起课,是在三年级分数初步认识基础上展的,本节课将引导学生在已有基础上由感性认识上升到理性认识,从而概括出分数的意义,为后面系统学习分数运算及应用打下基础。
教学目标
1、使学生知道分数是怎样产生的。
2、在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。
通过直观教学和动手操作,使学生在充分感知的基础上,理解并形成分数的概念,培养学生的抽象、概括、实践及创新能力,促进学生思维的发展。培养学生的抽象,概括能力。
通过分数在生活中的应用,感受到它与生活息息相关,激发学习数学的兴趣,渗透爱国主义情感教育。
说教材
知识目标
能力目标
情感目标
教学重点
建立“单位1”的概念,理解分数的意义
理解把一些物体看作“单位1”
教学难点
说教材
教学具准备
多媒体课件、橡皮泥、2支彩笔、一张正方形纸、一张圆形纸、一根电线、6个苹果图片、 8个小花图片
说教材
创设情境
做好铺垫
总结反思
汇报收获
组织活动
探究新知
博古通今
了解分数
实践应用
巩固新知
说教学流程
口算游戏一
1+1=?
口算游戏二
有6个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?
有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?
有1个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?