文档介绍：第十三章第三节《“伏安法”测电阻》教学设计方案
课题名称
“伏安法”测电阻
科目
物理
年级
九年级(4)班
教学时间
1课时(45分钟)
学****者分析
九年级学生一般特征方面;1、学生抽象逻辑思维能力提高,独立判断性明显发展,有明显***感,自我管理能力提高。2、入门能力方面:能在实验探究活动中,能自己进行猜想假设,并能根据假设制定实验计划设计实验,有较强的操作能力,能自主进行实验与手记证据并通过交流合作总结得到结论。在理论学****中能有较强分析、推理能力,会运用图书等媒体查找参考资料。3学****风格方面:喜欢动手操作,实验探究是最好的对手方式,更喜欢小组讨论的形式,对书面的试题,应该是会从容的面对,会理性的自主学****br/>教学目标
一、情感态度与价值观
,竞争意识与合作精神。
。
二、过程与方法
1、使学生进行科学探究,学会测量电阻及减少误差的方法。
2、通过合作交流,让学生学会分析实验数据的方法
三、知识与技能
“伏安法”测电阻的原理。
,领会信息的收集和处理方法,初步形成对信息的有效性判断的意识,培养初步的信息收集和处理能力。
、电流表测电阻。
,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告。
教学重点、难点
重点:,掌握正确的操作顺序。
。
难点:1如何根据实验的需要选择适当的器材。
2根据实验电路图进行实物连接,并且排除教学过程中出现的种种故障。
教学资源
每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡()、定值电阻(20Ω)、滑动变阻器、导线若干。
教师自制多媒体课件。
上课环境多媒体大屏幕环境。
《“伏安法”测电阻》教学过程描述
教学活动1
(一)复****旧知
1、欧姆定律的内容是什么?
2、欧姆定律的公式是什么?它的变形公式又是什么?可以用这些变形公式求哪些物理量?
一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
公式I=R/U 推出R=U/I U=IR
教学活动2
(二)导入新课
1、提出问题
教师:(展示小灯泡)如果要测量这个小灯泡的电阻,需要测量哪些物理量?用什么方法测?
(板书:第三节“伏安法”测电阻)
教学活动3
(三)实验探究
1、提出问题
电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量,欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的关系,能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻呢?
2、制定计划和设计实验
若想设计这个实验,那么它的实验原理是什么?需要哪些器材?如何设计实验电路图?
实验原理:I=R/u的变形公式R=U/I
实验器材:带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、,开关各一个,导线若干。
实验电路图:
3:进行实验与收集证据
实验步骤
(1)根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的开始,依次连接开关、
其它电路元件直到电源负极。
(2)检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器,,使灯丝