文档介绍：浅析以跨境电商为主体的跨境电子商务教学
陈思聪
苏州旅游与财经高等职业技术学校
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摘    要:
随着跨境电商和外贸的快速发展, 网络代购等跨国境进行的电商活动快速崛起, 并成为跨境电商领域一支异军突起的力量, 引起社会广泛关注。相对跨境电商的快速发展, 国内对于跨境电商研究以及教学活动相对滞后。因此, 学校需从跨境电商专业教学角度, 总结并探讨如何将跨境电商融入电子商务专业教学。
关键词:
跨境电商; 电子商务教学; 措施;
一、跨境电商简述
跨境电商是指分属不同关境的交易主体, 通过跨境电商平台达成交易, 进行支付结算, 并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。当前, 我国经济持续发展, 随着国人工资成本的快速上涨和环保意识越来越高, 中国制造业面临前所未有的困难, 导致中国外贸进出口全行业的不景气。相对应的是, , %;2015年跨境电商增速达到30%以上, 以跨境电商作为新型贸易模式正成为中国外贸和电商领域的广阔“蓝海”。因此, 新型贸易模式快速发展的环境下, 社会对复合型外贸人才的需求将逐年增加。高职院校作为人才培养与输送的桥梁, 在促进经济运行和社会发展方面起着至关重要的作用。
二、跨境电子商务教学实践存在的问题
1. 相关教材缺乏, 内容更新较慢。
跨境电商的发展速度非常快, 很多概念的提出和发展都是近期的事情, 而由于教材出版需要一定的周期, 等师生拿到手的教材内容经常是一两年前的内容。甚至部分教材的教学内容主要还是以PC端的电商活动为主。但在业界, 跨境电商的发展早已是日新月异了。如今, 微信、手机客户端、Amazon、阿里巴巴、速卖通等平台已经成为业界发展的主流平台在蓬勃发展。对于这些方向和平台的教学和研究成果并不多。跨境电商专业的学生特别是高年级的学生不少已经或多或少接触过一些跨境电商实践内容。教学内容的陈旧直接导致对相关专业的学生缺乏指导作用和吸引力。
2. 教材内容杂而不精, 缺少主线逻辑。
跨境电子商务作为一门新兴学科, 它的教学具有实践性、发展性以及综合性的特点。课程知识范围很广, 涉及跨境电子支付、计算机基础知识、跨境物流、跨境法律法规等各个方面的知识。跨境电商课程的教材目前可供选择的不是很多, 部分也只是笼统地以章节的形式对这些知识分别介绍, 内容拼凑逻辑不清, 难以使学生在课堂上掌握知识体系的核心内容并对实践产生指导作用。教师采用这样的教材, 在平时授课中会产生一些问题:一方面是内容多而广, 很难在一个学期甚至是一学年完成这样的教学任务;另一方面是到了高年级, 许多内容与后续专业核心课程内容重复甚至几乎包括了所有专业课的内容。
3. 偏重教学内容, 忽视课程引导。
目前, 社会上对跨境电商人才需求各有不同, 但是总体来看跨境电商企业对人才的需求分为三个方面:一是从事跨境电商系统整体运营和组织管理工作的跨境电商的管理和策划人员;二是跨境电商的商品管理、网络营销、物流配送等工作的跨境电商营销人员;三是从事跨境电商系统开发、网站建设和维护等工作的跨境电商技术人员。相关专