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新形势下如何进行分析化学教学
【摘要】文章从分析化学教学模式、教学内容、教学方法和手段、多媒体教学、对学生环保意识的培养等几个方面阐述了进行分析化学教学改革的思路。
【关键词】分析化学教学改革理论与实践一体化
随着学科的发展,分析化学的应用领域已涉及生命、材料、信息、环境、资源和能源科学、医药等各个方面。该学科除了要求学生掌握分析化学的基本原理和测定方法、准确树立量的概念、正确进行有关的计算之外,更要使学生养成严谨、实事求是的科学态度,培养学生的创新能力。而在传统的分析化学教学中存在重理论轻实践、重知识轻方法的现象。教师往往是填鸭式的满堂灌的教学方式,缺少学生自己思维的时间和空间;综合设计技能训练实验较少,不利于培养学生的创新能力;考核内容和方式单一,教师的主观影响较大。因此,如何通过分析化学教学来培养学生独立分析问题、解决问题的能力,创新精神是目前大部分高校亟待解决的严峻问题。近年来,我们在分析化学教学方面进行了一些改革和探索,采用理论与实践一体化的教学模式,注重对学生进行学习的主动性、思维的发散性、创新性等方面的训练;减少灌输式、实施启发式的教学方法,收到了良好的效果。本文从提高分析化学教学效果方面总结了一些经验。
一理论与实验相结合,注重学生综合素质培养
众所周知,化学是一门实验科学,实验是化学基本的研究方法。实验对于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、科学的思维方法及严谨的工作态度等有着不可替代的作用。而在传统的实验课教学中,学生有现成的实验书,课前有老师准备的实验材料,课堂上教师做示范、讲解实验方法、步骤,学生只要在课堂上听老师讲解,即使不看实验指导书、不预习实验内容也可以完成实验操作,学生在实验课结束后收效不大;真正要自己从头开始进行一项实验时往往无所适从。而采用理论与实验相结合的教学模式,可以提高学生的综合素质。在教学过程中,一方面从现实的生产、生活中寻找实验对象,从而拉近学校理论教学和实际应用之间的距离。例如,可以增加牛奶中钙含量测定、自来水硬度的测定等现实生活中大家较为关注的问题,它们既能激发学生的学习兴趣、调动学习积极性,又能使学生认识到理论到实践其实就是一步之遥。另一方面,增加综合性、设计性实验,以提高学生分析问题和解决问题的能力。在综合实验中,充分发挥学生的思维能力和动手能力,让他们设计实验方案,独立完成全过程,实验结束后,根据实验结果,进行自我评价,这将大大激发学生学习的主动性和积极性,并能收到明显的效果。
二与前沿知识相联系,激发学生的学习热情
分析化学学科的发展日新月异,与生命科学、材料科学、环境科学的联系越来越紧密。现代分析化学的使命已由单纯提供分析数据,发展到提供更全面的信息和知识,以解决其他学科提出的新任务。所以教师在阐明经典分析理论和方法的同时,要根据分析化学发展动态,及时更新教学内容,引入各个领域中分析化学的新进展、新成果。通过在教学中不断渗透前沿科学,不仅使分析化学教育富有生命力、感染力和时代感,而且也培养了学生的科学素质,激发了学生的学习热情,同时在介绍前沿科技时,教师表现出的热爱化学、崇尚科学的情感和价值观也会对学生科学精神的形成产生深远的影响。在教学中保持化学分析理论的系统性并不断充实新内容,保持仪器分析