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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Word格式、可编辑排版2毕业班复习备考计划(通用3篇)毕业班复习备考方案(通用3篇)毕业班复习备考方案篇1复习能让同学巩固所学学问,还能进行查漏补缺,使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成果,同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际状况谈一谈我的复习设想。一、总体设想我校现有二个六班级班,两个班的总体水平并不谐调,所以在复习过程中我准备主要针对六(1)班的状况-尖子生少,好喜闹,男女生分化等来制定方案,从提高他们的基础入手。我预备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础学问为主要内容,指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。复习内容:学校三班级至六班级所学的内容学问。复习重点:以五班级和六班级学问为主要复习内容。复习要求:1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主,综合练习为主6、重视同学的返馈信息。二、详细实施方法(一)全面复习抓基础,关心同学全面而系统地复习所学过的学问。。单词是学习英语的基础,针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状,我预备从不同角度,用不同方法关心同学复习单词。(1)按词性归类复习单词。(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给同学明确的任务,采纳男女搭配,互帮互助的方式进行,这样同学一方面可以做提高乐观信,一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说,还要区分对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组让同学在复习单词的同时把握词组构成的规律。Word格式、。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语,多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分同学来说,还处于朦胧状态,因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场合。(2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子,教给同学适当的语法学问。。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问,培育他们的语感。阅读短文能让同学全面运用所学学问,因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇,把它作为英语阅读复习的载体,并有效利用六班级课后的appendix,让同学做到精读和略读相结合。对于学困生来说,我的要求是能看懂,理解书本上的语段。总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理支配教学内容,提高同学整体运用学问的力量。(二)以听说读写为主要途径,指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读,利用课余时间,以培育同学朗读英语的习惯,全部单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导同学朗读,要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。(三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的趣味性,充分调动同学的学习乐观性。因为我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,留意掌握好学问的难度,要让同学有获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较紧急的复习中,并能在复习中取得进步。(四)留意因材施教,采纳分层分类训练,关心不同层次的同学获得不同层次的提高和收获。因我校同学两极分化现象较为严峻,因此在复习过程中,我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上,对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的同学,假如能把这个资源有效地利用起来,那老师的负担相对就会减轻些,而且能培育同学间的团结合作精神。Word格式、可编辑排版3盼望通过师生共同的努力,让同学能在开心而轻松的氛围下来备战学校阶段的最终一次英语考试。附:学校英语总复习学问系统一、按话题划分:1、话题(1)字母:(大小)辨认、书写挨次(2)数字:基数词和序数词的运用,如计算、购物等(3)颜色:实物的颜色(4)时间:年、季节、月、星期、日、时刻(5)食品与饮料:人对食品与饮料的喜好;东西方食品(6)服装:服装的颜色:人对服装的喜好;某人的穿戴;所属关系(7)玩具和文具:特点、颜色、所属关系;存在的位置(8)日常生活用品:特点、颜色、所属关系;存在的位置(9)动物:家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物的特点;生活地点和所属关系(10)植物:特点、所属关系;存在的位置(11)环境与建筑:特点、所属关系;存在的位置(12)身体:特点(13)个人状况:姓名、年龄、地址、特点与爱好(14)家庭、亲属和伴侣:姓名、年龄、地址、特点与爱好:与你的关系(15)学校:学校建筑和学校生活(16)社交与礼仪:礼貌用语;询问与应答(17)国家与城市:地理位置;特点(18)天气:气候特征(19)节日:节日的特点;节日的活动(20)方位:人或物的位置;问路与应答Word格式、可编辑排版4(21)正在发生的事情:现在进行的动作和发生的事(22)日常生活:日常生活、工作、学习的活动(23)方案与准备:方案和将要进行的动作和发生的事(24)力量和可能:可能进行的动作和发生的事2、每个话题复习可包含的内容:(1)话题与任务;(2)话题中常用词汇;(3)话题所涉及的句型(4)沟通中语言可能涉及的语法或功能二、按语法划分:1、词类与用法(1)名词1)可数名词及其单复数2)不行数名词3)专出名词4)名词全部格(2)代词1)人称代词(主格、宾格)2)物主代词(形容词性、名词性)3)指示代词(this\that\these\those)5)不定代词(some、any)6)疑问代词(who、whose、what)(3)形容词1)在句子中的位置2)反义词(4)副词1)在句子中的位置2)反义词3)频度副词(always\usually\often\sometimes\never)Word格式、可编辑排版54)疑问副词(where\when)(5)数词1)基数词(1-999)2)序数词(1st--99th)(6)介词:1)介词(组)表示时间(如at\in\on\for)2)介词(组)表示方位(如in\beside\infrontof)3)习惯用语(如listento\lookforwardto)(7)冠词:a,an,the的用法区分(8)连词:and,or,but的意思和用法(9)动词:1)动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式2)系动词:be3)助动词:do,does,will,shall4)情态动词:canmustmay5)时态:;;(10)感叹词:常用感叹词2、句型(包括其确定式、否定式、一般疑问式、特别疑问式)(1) (2)+系动词+++及物动词++及物动词+直接宾语++及物动词+宾语+宾语补足语(学校较少接触)、可编辑排版7一、指导思想:以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,依据同学目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面对全体同学,切实抓好基础学问和基本技能的复习,使好、中、差不同的同学都得到提高。二、复习内容:1、汉语拼音要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、汉字熟悉所学的带读字,把握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。3、词语要求同学能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇,部分能敏捷运用。4、句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方,把话写得生动一点。熟悉复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时,要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清晰。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明白。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。Word格式、可编辑排版76、阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示同学弄清的本意,又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。7、写作从叙文,也有写应用文。从常所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小试验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。三、复习详细支配:时间与内容详细内容主要措施5月4日至5月6日(8课时)拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。2、复《汉语拼音字母表》。3、复习看拼音写词句。4、复习易读错的汉字。5、复习同音字。6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。3、看拼音写词语。看拼音写句子。(11、12册)Word格式、可编辑排版84、给带点字选择正确读音。5、看拼音写同音字。6、听写11册词语。5月7日至5月14日(20课时)字词1、复习查字典。2、复习形近字、多音字。3、改正错别字。4、复习四字词语和成语归类积累(11、12册)。5、一词多义6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。2、形近字组词,加偏旁组词,多音字组词。3、改正词语中或句子,甚至一段话中不规范的字。4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。5、语境中辨义、造句。6、听写12册词语。5月14日至5月19日(11课时)句子1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。2、复习比方句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法,能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等缘由造成的病句。4、复习关联词。5、复习句式变换。6、复习标点符号。7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和规律性。8、复习11、12册词语1、背诵并听写学校课本中消失的名言警句、歇后语、谚语。1、依据情景写古诗、名言、格言、警句。Word格式、可编辑排版92、仿写比方句、拟人句、排比句。在详细语境中辨别所使用的修辞方法。3、修改病句、病段。4、选择关联词填空。(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。5、把反问句和陈述句的互变,主动句改为"把'字句或"被'字句,引用改为转述,双重否定便确定句等6、给句子加标点,正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。7、写出句子意思和表达的思想感情。依据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。8、听写11、12册词语5月20日至5月23日(15课时)阅读1、复习课内要段落。2、复习联系上下文解释词语意思。3、概括文章主要内容,体会思想感情。4、标点符号的运用。5、复习课外积累。复习11、12册词语。1、按原文填空。默写段落(11、12册课文及学校阶段要背的古诗)2、联系上下文理解词语,写近义词。3、阅读课内或课外短文,谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。4、给段落加标点。5、依据课外积累填空(产生影响的格言警句)6、听写11、12册词语。第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。口语交际5月25日至5月26日(四课时)1、听的训练2、说的训练Word格式、可编辑排版113、留意说话用语4、练习5月26日至6月3日(15课时)作文1、话题作文,自己命题作文2、命题作文3、半命题作文4、材料作文、看图作文选题作文练习写作文。(依据11、12册消失的习作类型进行训练,要详写详改起码三篇)6月4日至6月27日总复习综合测试、补缺补差综合测试、机动三、附详细支配表四、主要措施1、运用各种教学手段和评议实践活动激发同学复习的爱好。如竞赛法。词语大闯关。2、因村施教,对于程度较好的同学采在引导把握基础学问的基础上加强阅读训练,教给阅读方法,提高阅读理解力量。形成综合力量。对于程度较差的同学则重在把握基础学问和基本技能。通过反复听写,达到词语过关。加强课文背诵,积累语言,培育语感。3、充分发挥同学的主体性,阅读训练多实行自读自悟。质疑问难,把主动权交给同学。抓住重点难点,避开重复哆嗦。4、习作复习重在审题和选材的指导,调动同学的生活积累,分类整理写作材料,加强细节描写的训练,激发运用好词佳句的乐观性。鼓舞有创意的表达,鼓舞表达真情实感。毕业班复习备考方案篇3一、指导思想为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试,使我校今年的教学质量再创新高,做为毕业班的老师深感压力之大,就如何扎实地抓好教学管理,切实加强毕业班的备考工作,努力提高教学质量,争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施: