文档介绍：《语文园地二》作文教学设计
顾泽香
三年级语文上册:《语文园地二》教学设计
习作内容:
    我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。
作前准备
结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。
设计理念:
    《语文课程标准》中提出习作起始阶段要降低难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心,然而三年级上期,孩子们基本上没有写作方法。为此,明确习作目标,范文引路,拓展思路,引领自由表达,在习作指导中显得尤其重要,为此本单元的习作,我就采用了这一理念设计。
教学目标:
    1、指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
    2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。
    3、引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐。
教学重点:
    引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情。
教学难点:
    激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。。
    课时安排: 2课时。
教学过程:
                                   第一课时
一、激发情趣,点拨话题。
    同学们,我们在“我来夸夸他(她) ”的活动中,了解了很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师就给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务,选材构思
◎写小伙伴的一个特点;
◎用一件事来写;
◎写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
◎想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?二、明确目标,领悟写法。
    。
    (1)自由读题,了解要求。
    (2)小组交流,明确要求。
    、交流。
    想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?
    。
(1)确定要写的人。
    (2)选择一件能反映所写人物特点的事。
    (3)大胆运用自己积累的好词佳句,自由表达。
三、提供范例,打开思路。
    《我熟悉的一个人》。
    让学生边听边思考:
    ①写谁?人物有什么特点?
    ②什么事表现了这一特点和品质?
    ③文中有用上哪些好词佳句?
    。
 四、指导拟题,自由习作