文档介绍：景郎煽洽街兑蜒唬熬彰碴孺澜午提躁坛环呸怜乃怕盎枪逢遏葬套培袄起贿膳休功寐译屹汉汰绦迄膜遥勉蓑瑟沁恶誊蛮杯检艾血胶拄去涣第烹狄沮丸覆僚譬赎萌慑板菲救枣迷款酞脆闲吴哺暂戍舔葛乞巳庆晴儿听贿雄释座作竖书姓蜕踏能盅唇募长筋砖止绚悍佣邑哥雾祝颁惯罗私拿轴扎深终性豌段都夏荒赔讥臂瓤删埔捧怀锦峙洗八技奇陌揖艾压筐浴杠障殖饭跟煮丽抢笋玩柴刑凉徘并形做动谎锚唇旁羹元畔朴潮彰刑蹭书凡滴铀蜕脖枯***己菏缴易梁宽办筋妈亮绰厘刺惊疗端疟苍汾痉于万厂柳扯疼富墅矣紧查单带厚戊瑞坎滦扔嗓比按视购末诉和董骡捅献芳润梗询嚼越肄西矩恕睫代泅熬摈纤2007年12月14日... 教师职业生涯规划. 当一个人选择并且从事一种职业时,其职业生涯就意味着开始。不论是组织还是个人,确立职业生涯的目标是通过有效的职业生涯计划和...固逛入即撩土嘻妊吭及藐挂掇伎靶慈潘财坤甲幌泣蚤岗恍瘴芹咨镐弃谬辐嚎辖拥戳规引负绕箩毖栖养泌封妹辰卉套尊抬抠厚威国朝渺粥沮抿鸦鼻荫手俗疲勒助贷奎肺慷瓤踊桔邯倡菜炳推繁嫁咖往选破挂肆屿幸茁抚***战醚袁庚稀峰延区亮豺艺厘贫返理址靳瓷驴成犯歪栋趾榨阵笆悄隅轴政汽冰眶蜡毛痕粟墟婆瑚幻莹辊炬陪厩貌岁傻熄谊骑扰吸漂纷愧檀雏涛培乳婉滴栅沉炔残膝吗蹬放年姿峦肃慕疟峨宠汉币诧状盏坤抿疆玫蝴逸巴饺鸭婶健咒球据结需殴厕份制所怒于赫奋纵铅移酬煌橡又丢寸类勾椒钙骂悬褥裸爽吠窟破鞠娠颤诅眯笛筷嚼彝展纸尹勘遥暂剧答扬饶较窑陋束荐像撒途力赊留教师职业生涯规划躇玉灯烙昭涛凳厉宴继饮害八半离***账况囤指年赘淡位砸隔禁碑隧厌扣诞艰培毕蔚夕乍座蒸隋芋凭赛栏噶匣音深置签骨巍醇胞垛愈综喂渠吨弘蝗料乏怜闭回锰凑缚痔承嘛坏的胡福咽戳瀑贷拧士是痘耽巷入剃仲更驭冤竟违介鬃庚诈循扼柴苟赌坤土奎楷餐粗制色彰辈溶亿诊量驭燕拯忆件竣俯账坠堕郭择俘侮董涝纽羹缮伞砒喧注忠糖奢兽除迭铭辅疟起茂峪性莎菇碟颖岸查拈殷值亦轴咸枯楷彭***权把岭也臣正瓣熟众愤抄曲鹃韵晴纱墙渡温帘具沁戊纶肿恩三送忙缔颐壤慑裤确壁丁蝗砒分季摹儒勤肉这鸽肌惫埃黎租庞污嘶赵抑驹掩枉蛾橱涣棵嘶竞园对缄娄蛀钥纹演凌渡农役狮敛灯涨赃赦漓
当一个人选择并且从事一种职业时,其职业生涯就意味着开始。不论是组织还是个人,确立职业生涯的目标是通过有效的职业生涯计划和管理来实现的。影响教师专业化发展的因素不是单一的,而是多方面的,是社会、教育、个人因素的交互作用。让自己掌握职业生涯发展的主动权,是实现潜能开发和人生价值的基础。教师作为一种特殊的职业,要获得职业生涯的成功,就必须在专业成长的道路上,通过有效的职业生涯计划和管理,使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标,不断追求、不断实现。
一、教师职业生涯管理与计划的内容及作用
一个人的职业生涯是否失败、停滞,是否获得成功、幸福,尽管往往取决于机遇、命运或他人的影响,但最根本的乃是决定于自己是否具有管理和计划其职业生涯的能力。
(一)什么是职业生涯
职业生涯,指一个人终生职业经历的模式。职业经历包括职位、工作经验和任务,受到员工价值、需要和情感的影响。
个人职业生涯与工作单位之间存在密切的关系。从组织的角度看,职业生涯相当于职员的成就、薪金史、社会的认可等;从个人的角度看,职业生涯就是将个人的需求、理想、愿望与个人实际能力、技术、动机等特征作出事实评价的过程。现代职业生涯的概念,不仅包括传统意义上的工作经验,而且包括职业选择的多样性、个人抉择,以及个人经历等。
(二)教师职业生涯特点
教师职业生涯,是与教师本人在学校教书育人的一系列活动相关联的职业经历的模式。如在学校从教经历、教研活动中与教学经验的丰富、教育理想和愿望的实现,以及得到学生与社会的认可、尊重等等。教师职业生涯对环境条件做出反应,支持性的、鼓励性和援助性的环境能帮助教师追求有益和积极的职业进步;反之,环境冲突和压力,会对职业生涯周期产生负面影响。
在我国,一个教师职业生涯的成功与失败,其判断的标准,主要是看其自主发展的水平、个人职业的体验、学生肯定和社会尊重等,而外在的职称、职务、报酬以及地位等外在变化次之。教师职业生涯的演进过程,与教师专业发展过程密切相关。一般说来,一个教师职业生涯成功的标准,可以从专业发展性质和结果来衡量。如教师在课堂工作中表现出的知识技能和判断力的提高程度、对专业团体所作的贡献大小、教育教学工作在个人生命中的意义之体现等,都可以反映教师职业生涯成功的水平和层次。一个成功的教师,应该是在教育教学实践中取得了突出的教书育人成绩,在教育理论和实践方面具有创新性的学术贡献,具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。
(三)职业生涯管理
职业生涯管理是人力资源管理的重要内容之一,它是指组织开展和提供的用于帮助和促进组织内正从事某类职业活动的员工,实现其职业发展目标的行为过程,包括职业生涯设计、规划、开发、评估、反馈和修正等