文档介绍：2011年第一次月考反思
於德峰
本次月考,本人所教的三年级一班的语文成绩平均分是76,我在开学以来的这段时间里,语文教学出现了问题。为了通过这次月考及时地找到问题,并针对问题想出正确的应对方法,所以这次的反思非常有必要。
针对这次成绩不理想,我想从以下几方面来找原因和不足:
首先是分析试卷。本次月考试卷中的第十题是要求学生根据课文知识理解来填空,其中第一题是提供了选自第一单元第三课中的一句话,问题是联系上下文分析理解填空。这道题是教师参考书中原封不动的一个句子分析,可以说是一个给现成分的题,但实际上情况怎么样呢?教师参考书中仅这一课的句子分析就有六句之多,试想一下,这次月考的两个单元八篇课文的句子分析该有多少,另外两道题也是从教师参考书中节选的课文内容概括理解填空,同样是一字不改的节选,让学生全部一字不差地背会现实吗?所以这道题的答题结果就可想而知了。说到这里,我想说的是这道题比较偏,比较难。在倡导学生个性化的今天,对语文课例的解读应该是多方面的,不一定局限于甚至是固定于教学参考书中的那些分析答案。话又说过来,我应该从这道题中吸取教训,那就是在语文教学中,一定要重视重点课文的中心思想、课文内容的概括理解,尤其是教学参考书中的分析,在学生理解的基础上让学生尽量用参考书中的原句来记忆。
其次是分析学生。开学以来,本班一直处于浮躁动荡中,原因是本班的几名性格活泼好动,聪明爱表现的学生与紧张枯燥的三年级学****生活制约与反制约引起的。这几名学生形成了一定的非正规的团体关系,在管理上带来了更大的困难。由此带来的班风、学风问题是很明显的,班级正常的上课秩序无法维持,常常因为维持课堂教学纪律而中断教学,学****不积极的学生更是浑水摸鱼,常常不写家庭作业,上课听讲不专心,这些学困生严重地拖累了平均分。而学优生因为学****环境的恶化成绩有所下降,许多学生的学****信心严重受挫,积极性被磨蚀,这些因素都导致月考成绩不理想。
对自己的思考。试题出偏不只是自己的学生遇到了;浮躁的学生数学取得第二