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1、校长是校本教研的第一负责人。校长要树立科研兴校的办学 理念，成为校本教研日勺组织者和领导者，积极参与教学研究，为教 师的教学研究发明条件，营造学校教研气氛和教研文化。
2、教务主任是校本教研的详细组织者、实行者、管理者。教研 组长、教研员必须积极协助教务主任做好校本教研管理工作。包括资 料的搜集、整顿、分析、调研、反馈等。
3、学校要制定增进教师专业发展的规划与校本教研计划。每位 教师要根据自身实际、针对学校的规划、计划，制定适合自己实际发 展状况的专业发展规划。
4、学校要根据教师的I年龄、自身素质、教学水平、发展目的等 不一样，采用层次、内容、形式不一样的校本教研活动，在关注教师 个体差异的同步，重视共同发展。
5、每一位教师必须按照学校规定，积极参与读书自悟、集中学。
6、每一位教师必须建立个人成长记录袋，以增强教师自我反
思、积极发展的意识和能力。
7、教师参与校本教研状况纳入继续教育课时，并作为教师年度
考核的重要内容之一。由教务处、教研组负责考核。
8、学校日勺各级课题都由教务处统一管理、组织实行。
校本教研学习制度
“校本教研”是一种理论指导下的实践性研究，没有理论指导下
日勺研究是“空洞”日勺，没有实际意义的I,就要讨教师必须掌握现代的I
教育理论，而理论不是头脑中
有的，只有通过不停的学习才能掌
握。为此，建立教师理论学习制度至关重要。我校教师理论学习制度 日勺详细规定是:
.学习内容：（1）围绕校本教研提出的有关问题展开深入广泛
日勺学习。（为需要而学习）
（2）教师本人为专业发展进行自修式的理论学习。（为理论的积 累而学习）
.学习形式：自学为主、群学为辅。
.学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。
.展现形式：摘要、概括、反思、体会等。
.上交时间：每月最终一周星期四下班前由组长收齐集中上交教
务处。
.字数规定：教务主任：每月学不少于1000
字。
7、归档规定：教务处查阅后，由教师本人寄存入本人“教师专业 成长记录袋”中。
校本教研教师反思制度
一、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师 每月必须找出2-3个教育教学中存在的问题进行反思并写出心得 体会，每月不少于4篇。
二、学校定期对教师的I教学反思进行检查。教师日勺教育教学反思要一 月一交；定期开展校级教师论坛、校级教研沙龙；学校专档管理，专 题评价；学期末由学校返还给教师，为教师后来教学教研提供借鉴。
三、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种措施进行教学反思, 如：行动研究法；观测法等。
四、教师要针对自己的J教学实际，灵活选择教学反思的类型，如:“课 后思”、“周后思”或“单元思”、“月后思”、“期中思二
校本教研评价制度
学校规定教师参与校本教研活动计入专业发展成绩，作为新课程试验 评估的重要指标之一。
一、评价措施
（一）学校建立教师发展档案袋，通过发展档案袋来反应教师成 长和发展状况，为评价提供可靠根据。
（二）自我评价、学生和家长评价、同事评价、学校或管理者对 教师的评价相结合。
.自我评价
自我评价可采用多种措施。（1）教师可以按照评价内容通过写 自我反思的形式来评价。（2）学校根据评价内容设计有助于教师全面 发展的有关表格、数据让教师自我评价；（3）通过写教学日志、阶段 性工作总结等方式进行评价。总之在自我评价中，学校从多方面予以指
导和鼓励，并加强自我评价工作日勺管理，防止自我评价过程中因过高 或过低评价影响工作情绪日勺不良现象发生。
.学生和家长评价。
学生和家长参与评价的措施可通过调查、问卷和访谈的I方式进 行，也可以通过家长开放日、公开课日勺方式来搜集学生、家长对教师平 常教学日勺评价意见。
.同事评价
由于教师与教师之间在教学目日勺、措施和过程以及教学对象、 教学环境等方面有相似之处，因此，教师可以从同事的评价中获取大 量的有价值的信息经验，采用的措施一是按照学校的统一安排开展互 相间交流工作得失，彼此之间得到理解，从中得出评价成果。二是根据 学校确立的评价内容召开座谈会，通过座谈的形式教师之间开展评价。 三是制发评价表进行评价，然后分析汇总得出评价成果。总之同事评价 措施要灵活多样，但要把握一种原则，评价必须是以调动积极性增进 专业发展为目的，切忌在评价中互相闹矛盾。为了真正做出客观、合理、 有价值日勺评价，评价成果不应直接与教师的多种利益和声誉挂钩，防 止教师间的摩擦或矛盾。
.学校或管理者对教师的评价
(1)评价目的I。使教师理解自己的成绩和存在的问题，从而调 整自己的发展计划，强化成就，改善局限性，鼓励教师更好地发展。
(2)评价原则。坚持实事求是，客观公正、多元科学、定性与
定量相结合的原则，体现应试教育与素质教育的承接性。
（三）评价工作分值比例，自我评价占5%,家长评价占10%,学
生评价占10%,同事评价占5%,校长或管理者评价70虬
（四）坚持评价工作公告制，对教师日勺全面评价工作结束后，要 将每个教师的I评价成果以文字或表格的形式进行公告，接受教师的监 督，从而使教师可以理解自己在专业发展方面日勺成效与失误，便于教 师及时反思工作，改善工作，到达提高教学水平的目的。
二、奖惩措施
.每学期根据实际状况评比〃优秀〃教研组、备课组和〃先进教 研个人〃，并予以一定的物质奖励。对校本教研活动中体现突出的教师 个人，优先派出参与各级专业培训，把学习和培训作为福利进行奖励。 用政策推进校本教研活动的开展。
.属于校本培训范围的活动，按实际课时予以计算继续教育 学分，报主管部门登录。
.校本评价成果与教师个人年度考核、奖惩、晋升、职务评 聘、教师进修等挂钩，增进教师不停进取。对校本教研工作无端不参与、 态度差的教师年度考核不得被评为〃优〃，更不得参与各类评优评先活 动。