文档介绍：新开中学2010—2011学年第二学期
英语备课组集体备课计划
课程标准要求以学生为主体,强化学生的能力培养,提高其英语综合素质。结合我校情况,对英语教学进行集体备课,有助于我校教师发挥集体智慧,共同提高教学成绩。并结合学生实际,特制定计划如下:
一、指导思想:
以“精细化管理质量提升年活动”为契机,以质量提升为目的,坚持为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,挖掘学生的学****潜能,突出学生的个性特点,开展集体备课,在教师之间实行资源共享,促进教师创新意识,开展个性化教学,提高课堂教学效率。
二、备课目标
。备课时以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
,实现资源共享,并保证集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
。在教学过程中,培养学生养成良好的学****方法,使他们形成自主学****的****惯,并为其终身学****打下坚实的基础。
。通过对话、表演及写作等形式给学生一个展现自身能力的机会。用知识的平台,结合学生的英语交际能力,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
三、备课重点
根据英语学科的教学内容,每个单元的重点内容包括单元单词,单元短语,单元重点句子,单元语法,单元知识要点,单元阅读,单元听力,单元写作等重点内容。其中单元单词,单元短语,单元重点句子属于很显性的东西,每位教师都能很容易的把握好,没太有必要做过多的讨论。单元阅读,单元听力在学案上体现的很少,对于这两项内容可口头讨论一下教学过程。而在单元语法和单元知识要点的处理方法上,不同教师之间会存在很大的差别,如果学生对语法和要点弄不清楚弄不明白,在学****上就会存在很多似是而非的东西,疑问积累多了,英语学****上就出现不自信的心理,这也是造成两极分化的原因之一。所以我们可以把对单元语法和单元要点的处理作为集体备课的重点内容。
四、集体备课的过程:
(1)备课时,每位教师一定要认真学****教材、教学参考书以及其它的相关材料,先找出自己认为的单元要点和语法,再在突出重点,突破难点,抓住关键的原则下写出自己的讲解过程和处理方法,特别要注意每个要点一定配备足量并且题型多样化的练****题。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,要研究学生的智力因素(比如,学生的学****兴趣、学****态度和学********惯等)。
(2)每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。
(3)每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
(4)每位教师应该超前备课,这样有利于把握全局,也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预****提出的问题。
教师在第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。教师在集体备课时要遵循“整体—部分—整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,最好采用“说课”的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。
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