文档介绍：高二语文古诗鉴赏题答案
印40份
1. (7分) (1)“飞”字用得准确传神,“化静为动”,写出了青松长在悬崖峭壁如飞之状,显出傲岸挺拔的风姿。
(2)通过描写了溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境,山翁邀客饮酒,闲话成文,写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。同时,寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得(闲逸)、返朴归真的情怀。
2.(7分)(1)弄,动词,摆弄。运用拟人的修辞手法,形象、细腻地描写了蒲草随风摆动的美妙姿态,突出表现了蒲草轻柔的体态。
[3分。“拟人”,1分;“随风摆动”,1分;“轻柔体态”,1分。]
(2)本诗描写了蒲草在风中轻柔摆动,蜻蜓在蒲叶上时停时去,荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清新之景,抒发了作者内心的闲适(或:喜悦)以及对热爱大自然的情感。
[4分。景物及其特点,各1分;情感,2分。]
3、(1)“宿”字,写花影象安睡在庭院中一样(1分); “滋”字,写出了苔藓在滋长蔓延(1分);暗示这里少人活动,甚至久未有人,突显了隐居地的清幽静谧(1分);两句写出了隐居之地寂静而不乏生机,与人事疏离而与自然亲近的情趣(1分)。
(2)尾联是说我也要辞别俗世,到这里与鸾鹤为侣,隐逸终生(2分)。表达了自己归隐的志向(1分)(或者,表达了对王昌龄原先归隐的追慕,深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐。)
4、(1).“飞”字形容赛船急划而来的速度,令人仿佛可以看到群舟竞发的实况;“破”字写出了船的凌厉前进的气势。两个字渲染出竞赛的紧张气氛。
(2).此词采取白描手法,通过色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。同时反映了人们热烈紧张的精神状态。龙舟飞驶,鼓击春雷,写出了参与竞渡者的紧张行动和英雄气概。
5.(1)“诗眼”是首联中的“忧”字。(1分)全诗先写作者生活的艰辛(“心关桂玉”);次写命途的不顺(“运落风波”);最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。(答出相关意思即可,2分)
(2)其一,借景抒情。如首联通过描述滞雨通宵未歇,直到天明,侧面暗示作者通宵未眠,表明忧愁之久,内心无时无刻不被忧愁缠绕。(也可分析颈联)。其二,比喻手法,将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草,表现出忧愁的烦乱纷杂。其三,视觉与听觉结合。树上集聚的早鸦,是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条,传达出作者愁闷落寞的心情。其四,对偶,如颔联和颈联(分析略)
(两种表现手法,正确指出是何种手法各1分,举例说明各1分;共4分。)
6.(1)主要运用了比喻的修辞手法(2分),从色彩和形状两方面(1分),描绘出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日图景,给人一种绚烂多姿、清新旷远的感觉(1分)。
(2)“秋气味”指的是游子的怀乡思归之情、人生未老却前途萧条的伤感之情。(1分)诗人触景生情:看雁飞、听砧声而想念家乡。虽是秋爽景明,而自己却感到满目萧条肃杀之气。(2分)
(共3分。意思对即可)
7、(1)①“花迎人笑”采用拟人手法,既写出一派明媚景象、蓬勃生机;又写出人们的欢愉心情。②“花如解语”化用典故,从借指人化为实指花,创造出新的意境。(表现手法1分,分析2分,①②两点答出一点即可)
(2)答:“晚节渐于春事懒”表现了诗人因年事渐高,游赏春日兴致不高(1分);“病躯却怕酒壶倾”写了诗人赏花既已无意,饮酒又