文档介绍：阿长与《山海经》
广州市萝岗区镇龙第二中学龙伟云
人教版新课标八年级语文上册第二单元第6课(第一课时)
教学目标
分析阿长这个人物形象
学****本文围绕中心选择材料刻画人物的方法
认识阿长的品格风貌和感悟作者对长妈妈的真切怀念之情
教学重难点
分析阿长这个人物形象
学****本文围绕中心选择材料刻画人物的方法
教学策略
针对教材的特点,尊重认知规律,体现教师主导和学生主体的课堂地位,可用导读法和讨论法;也可采用“整体感知”——“重点研读”——“揣摩迁移”三步走的模式。
,导入新课
我相信同学们一定了解鲁迅的散文集——《朝花夕拾》,因为在初一时,我们已经学****了从重选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。同学们还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘可怕的美女蛇故事吧?
是啊,美女蛇的故事给百草园增添了无限的神秘情趣,那么大家还记得讲故事的长妈妈吗?
今天,我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与<三海经>》。
二、题解
作者简介:鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。作品:散文集《朝花夕拾》、第一篇白话小说《狂人日记》、短篇小说《呐喊》、《彷徨》。
文体及内容: 《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永,蕴涵深刻的佳作,在这篇文章里鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为“我”寻找《山海经》一书的有关情景的追忆,细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。
(二)提出问究题,释疑解难
疮疤( ) 诘问( ) 玑( ) 懿( )
惧惮( ) 霹雳( ) 震悚( )
渴慕( ) 絮说( ) 惶急( )
骇( ) 脐( ) 掳( ) 孀( )
三、师生互动,课堂探究
(一)听读入课,熟悉文本
要求:边读边给生字、生词作记号
给段落标上序号
用符号标出作品中的主要人物
了解文章的大致内容、人物、思路,所写的事情等。
chuangba
ˉ
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jie
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jī
yì
dàn
pīlì
sǒng
mù
xù
huáng
hài
qǐ
lǔ
shuāng
比一比,练一练
四、比一比,读一读
惊骇:
惊慌
震悚:
因恐惧而颤动
诘问:
追问、盘问、责问
懿:
德行美好
掳去:
把人抢走
疮疤:
比喻痛处、短处和隐私
惶急:
恐惧的意思
粗拙:
粗糙、低劣
玑:
不圆的珠子
五、研****探讨
文章围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?你能简述一下吗?
明确:
1、写了对她的称呼的由来;
2、写了她喜欢“切切察察”的毛病;
3、写了她的不雅的睡相;
4、写了元旦的古怪仪式;
5、写了她懂得许多的规矩;
6、讲“长毛”的故事;
7、谋害“我”的隐鼠;
8、给“我”买《山海经》。
其中给“我”买《山海经》是重点。
明确:作者对阿长的感情是变化的:从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意”
试从课文中找出词句回答
童年鲁迅对长妈妈的感情是怎
么样的呢?这种感情有怎么样的变 呢?