[六年级数学]分数百分数应用题.ppt

文档介绍：复习课
分数(百分数)应用题
人教版六年级十二册
设计:振能小学匡海全
存在的问题:
1、找不准单位“1”。
2、我只能说我会一半。我建议老师从如何判断是乘法还是
除法下手复习。(
3、我有时分不清是加百分之几还是减百分之几? 如一个工厂
原来每天制造零件1800个,比现在少10%,现在每天制造
零件多少个? (
4、我不懂的是分数应用题的对应分率,我觉得对应分率比较
难找?
我来寻找单位“1”
1、六年级学生占全校学生的15%。
2、汽车制造厂计划生产小客车4500辆,实际多生产了。
3、甲车间的人数调出给乙车间。
4、猴子只数的25%相当于松鼠的只数。
5、一根绳子剪去米。
方法:抓住含有倍数关系的句子,确定
单位“1”。
1、东风小学今年植树1200棵,比去年增加20%,去年植树多少棵?
2、要装订24000册书,已经装订了35%,还有多少册没有完成?
求单位“1”的量,用除法。
1200÷(1+20%)
知道单位“1”的量,用乘法。
24000×(1-35%)
方法:看单位“1‘的数量是已知还是未知,确定用乘法还是用除法(方程)。
如何确定乘法、除法?
分率是加还是减?
1、一个工厂原来每天制造零件1800个,比现在少10%,现在每天制造零件多少个? ( 叶伟)
3、书店运来一种儿童故事书,第一天卖了30%,第二天卖的相当于第一天的120%,比第一天多卖30本。书店运来这种故事书一共多少本? ( 叶伟)
2、希望小学六年级植树180棵,比五年级多植。五年级植了多少棵?
方法:根据题中的条件,看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几,确定加还是减。
思考步骤:
第一步抓住含有倍数关系的句子,确定单位“1”。
第二步看单位“1‘的数量是已知还是未知,确定用乘法还是用除法(方程)。
第三步根据题中的条件,看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几,确定加还是减。