文档介绍：校本培训反思
炎热的暑期不知不觉走过了一半,这一学期的校本培训也将结束。回首刚刚走过的几个月的时间,是忙碌的、是炎热的、是辛苦的,但与此同时我也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学****时间结束了,我由衷的觉得时间没白花,不论是知识上,还是思想上,我都受益匪浅。
在此次培训中每一个讲座都很精彩,在佩服老教师们博学深思精神的同时,我更关注讲座的内容。对我来说,讲座中值得我学****的东西很多很多,尤其是关于数学教学的几节讲座给我留下的印象更为深刻。总结起来有以下几点。
数学课需要“别出心裁”
古来沙是一名年轻漂亮又有经验的数学老师,她提出了很多在教学中有用的点子像“及时反馈”“巧用评价”“信心加油站”等都能给教学带来很大的帮助。如“巧用评价”这一点我感同身受。评价在教学中不管是哪一个年级都不可缺少,评价既不要繁琐,又不要太过度,要恰当好处,这就要求老师要及时的调整,不断改进自己的评价方法。上学期我任教的七年级,开始我用表扬,激励,发小粘贴,发喜报的方式,都受到了很好的效果,可是过了一段时间,我忽然发现孩子们对这些评价方式不再“感冒”了,孩子们的学****热情和积极性有了明显的下降,通过我的观察和了解,我发现孩子们厌倦了这种评价方式,于是我迅速对评价机制进行改革。在这学期中我们采用课改的小组模式,采用了小组合作,一周一点评,每周选出冠军,第一名的小组每个人发奖品。孩子们的热情和积极性马上高涨了起来,课堂气氛和课堂效果有了很大的改观,小组之间的合作也更加默契,同学之间也更团结。“信心加油站”为每一位后进生提供了增强信心的平台,发现后进生的点滴进步。
二、教师要做好麦田的守望者
在实行课程改革的今天,教师也一改往日的“一言堂”模式,而是放手给孩子更多的发挥空间,想象空间,创设自主学****的机会,让学生做小老师,多讲,多练。而教师就是麦田的守望者,放眼望去,观察每一个学生的表现,发现错误资源,允许课堂上有不同的声音,充分的尊重孩子,让每一个孩子都大胆发言,老师的心中有一条明晰的主线,拉着全班的孩子共同前行。教师不再是一味的说教者,而是课堂的组织者,学生的合作者,
教学的引领者。
切忌给学生乱贴标签,乱发讨论
好像已经是一种****惯,老师们总爱在办公室里议论孩子们的情况,不管是好是坏,总是不以为然。听了老老师讲的“中小学生的心理与行为问题的分析与干预”一讲,使我明白了,这种做法是极其错误的,无意的贴标签,发讨论,也许就会影响孩子的心理发展,给学生带来负面影响,带给学生心理暗示和阴影。回想起来,真有些后怕和惭愧。参加工作这么多年,居然还在犯这样的