文档介绍：传染病学论文2500字:临床实践
能力与知识的关系,相信大家都很清楚。知识不是能力,但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力,需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的传染病学论文2500字。
临床实践使医学生走出课堂,进入病房实地接触病人,逐步掌握诊治疾病的技能,因而历来是临床学科的医学理论与临床实际紧密结合的必经途径。可是,传染病学是一门特殊的临床学科,职称论文代写其在流行病学、病原学、发病机制、临床表现及防治措施上均有别于内、外、妇、儿诸学科。特别是新中国成立后,经过40多年的反复防治,传染病的病种及发病率明显下降,我国1949年至1985年的统计表明,全国急性传染病的发病率下降了96%,传染病中的天花、鼠疫、古典生物型霍乱、日本血吸虫、回归热病等病种,有的已经被消灭,有的是基本消灭,白喉、麻诊、流行性斑诊伤寒、布鲁氏菌病等病种已经有效地控制了流行,而尚未控制和消灭的传染病的发病率也显著下降。至于曾肆疟一时的脊髓灰质炎,已被世界卫生组织列为2000年在全球消灭的病种,我国更制定了1995年全国消灭脊髓灰质炎的行动规划。上述变化,使现阶段传染病学的临床实践出现诸多问题。下面谈谈我们在传染病学的临床实践教学中的一些体会。
一现阶段传染病学临床实践存在的问题
通过几年来的临床教学实践,我们深深体会到,代写论文现阶段传染病学的临床实践中存在着如下一些问题:
(一)教学安排上的问题。由于临床病种,病例减少,临床实践时数的安排显得过多。以医学院五年制本科班为例,大课共36节,除总论外,讲授了病毒性肝炎、霍乱、伤寒及副伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病、白喉、麻疹、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、钩端螺旋体病、流行性出血热、狂犬病等14个病种,临床实践每个同学安排6次(包括流行病学的病例对照调查等实践),要求接触包括呼吸道、肠道、动物源性传染病、虫媒传染病等系统的各种传染病。学生按教学大纲的要求上了36节大课以后,临床实践6次却没有那么多病种、病例可看。例如,医学院附属二院传染科病房数年来住院者90%以上是病毒性肝炎病人,间有极少数的其他病种如伤寒、痢疾、霍乱、白喉一有时,在很长的时间里,病房中竟全是清一色的肝炎患者。因而,有的学生在这个临床实践基地自始至终,看到的都是肝炎。其他实践基地如市中心医院传染科病房,情况也大同小异。结果,出现了极不协调的场面:学生在课堂上听得很多,临床实践时却见得很少。
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上,写论文主要是反映学生对问题的思考, 详细内容请看下文3000字传染病学论文。
电子计算机辅助教学是人们利用电子计算机技术来开发各种的学****资源,去实现优化教育的目的。硕士论文代写今天以I已成为教育科学与教育技术的重要组成部份,他给传统教学模式注人了新的生机和活力。个别医学专业,如人体解剖学,已研制出类似的计算机软件。但国内外至今尚未见传染病学在这方面计算机软件的开发,现报告传染病学体征库的CAI软件开发性研究。
材料和方法
收集一九七九年以来,在临床工作中摄获的各种传染病体征照片,又一九九二年以来摄获的临床表现录象资料片。论文代写在病种上包括了病毒性肝炎、登革热、流行性出血热、麻疹、狂犬病、艾滋病、白喉、流行性脑脊髓膜炎、钩端螺旋体病、恙虫病、疟疾、阿米巴病、丝虫病、血吸虫病、华枝辜吸虫病、霍乱