文档介绍：中学历史、地理研训工作计划
一、工作思路
本学期,金坛市教育研训中心中学历史、地理研训工作将充分发挥研究、指导、服务、管理等职能,坚持以课改为中心,以提高学科教学质量为重点,主动工作,积极引领;紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律,深入而全面、扎实而有效地开展课程改革;与教师一起,针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法,提升各自的研究水平和能力;深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革;进一步加强教学常规建设;加强中学历史、地理师资队伍建设;不断拓展历史、地理教学的空间,促使教学模式和教学方法的多样化;大力开发课程资源;努力提高历史、地理教育教学质量,为全市中学生创设和提供尽可能良好的历史、地理学习环境。
二、主要工作
(一)积极推进课程改革,不断提升课程实施水平
1、初中年级:
(1)以教学方式的改善为突破口,大力探索提高课堂教学效益的途径和方法。立足课堂,转变教学方式,确立学生在课程实施中的主体地位
(2)不断提升实施新课程的水平。在调查研究的基础上,引导教师回顾、反思新课程实施以来的问题与经验,找出解决问题的对策,提出改进措施,以利于课程改革的深度推进。主要抓两个方面,一是努力提高教师的学科专业水平和学科教学水平,突破影响教师自身发展的瓶颈,提高初中课堂教学的有效性。二是多研究
“常态课”,避免形式主义,一切从学生出发,一切从实效出发。
(3)加强校本培训和校本教研的指导工作,探索开展校本培训的途径和方法
(4)组织九年级教师认真分析常州市2010年中考思想品德、历史试卷中的历史试题,总结九年级的复习教学经验。
2、高中年级:
(1)按计划推进高中新课程培训。组织教师认真学习课程标准和教材,认真学习《江苏省高中各科教学指导意见》,在已取得一定成绩的基础上,引导教师进一步领悟新课程改革的理念,把握其实质性的内涵。提高教师自主学习、反思性学习的能力,从而更好地指引新课程的实施。
(2)加强对新课程培训的研究,提倡多种形式的培训方式,提高教师自主学习、反思性学习的能力。如专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元的研训活动方式,切实提高研训活动的针对性和实效性。
(3)继续组织各学科骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨。
(4)引导学校开展开设对外公开课、教师积极参与评课的活动。并引导教师如何进行听课、评课。
(5)加强全市性的高中的集体备课活动,以课作为案例,在实践过程中提升课程实施的能力。
(6)加强研究,力求突破课程改革中的重点和难点。
(7)研究减轻教师、学生负担的策略。
(二)认真开展课题研究,不断深化教育教学改革。
继续完成研训中心省级课题子课题:《基于“研训一体化”的青年历史教师专业成长策略研究》的研究工作,将此课题的部分研究成果推广到实际的课堂教学中,并展开以此课题为延伸的其他教学研究活动。通过课题研究带动我市青年教师深入开展课堂教学改革活动,力争早出成效,扩大受益面。
(三)认真抓好常规教学工作,确保教学任务的完成
1、初中年级:
(1)组织好开学初的教研活动;
(2)开设公开课;
(3)组织九年级教师认真分析常州市2010年中考思想品德、历史试卷中的历史试题,总结九年级的复习教学经验。
(4)举办教学沙龙活动。
2、高中年级:
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