文档介绍：建德市教育局教育科学研究室
关于组织参加2010年度杭州市小课题研究专项研究课题申报工作的通知
建教科研〔2010〕12号
各直属学校,镇(街道)教办,乡镇(街道)初中、中心学校、中心小学、职高、成人文化技术学校、幼儿园,民办学校:
根据杭州市教育科学规划《关于开展杭州市国家基础教育课程改革2010年度专项研究课题申报工作的通知》(杭教规划办[2010]3号)精神,杭州市国家基础教育课程改革2010年度专项研究课题申报工作即将开始,今年的专项研究课题申报特别推出B类课题即小课题研究,现将2010年度小课题研究立项课题申报的有关事通知如下:
一、申报范围与类别
杭州市国家基础教育课程改革2010年度专项研究课题课题分两类:A类课题研究宏观层面的问题,《关于开展2010年度建德市教育科研立项课题申报工作的通知》(建教科研[2010]6号)有具体说明与要求;B类课题研究微观层面的问题,即小课题研究。小课题研究是指围绕国家基础教育课程改革展开的各类研究,包括学科教学、班主任工作、德育、心理辅导等领域中所产生的具体问题均属于小课题研究的范围,均可申报。
二、研究周期
杭州市国家基础教育课程改革专项研究A类为1-2年,B类课题的研究周期为1年。
三、申报要求
我市各级各类学校(幼儿园)的教师均可按规实的条件和程序申报课题,杭州市国家基础教育课程改革2010年度B类小课题研究专项研究课题申报的课题,将从我市2010年教育科研小课题研究立项课题申报的课题中择优选择,希望各校积极鼓励教师做好B类课题(小课题研究)申报的组织和指导工作。
四、申报办法
《B类课题申报表》(附1)一式2份,按栏目要求填写完整清楚;每项申报课题按要求填写研究方案(附2),一式6份及研究方案电子稿。
2.《申报表》须经申报人所在单位签署意见并加盖公章后方为有效。
,恕不受理:
(1)早报人不是课题主持人或不承担实质性研究任务的;
(2)一项课题的申报人(负责人)为两人或两人以上的;
(3)一个人同时申报两项或两项以上的;
(4)在正承担2009年及以前各年度专项课题未结题的‘
(5)无详细研究方案的;
(6)超过申报截止时间的;
五、申报时间
申报表及研究方案由学校教科室集中填写汇总表(附3,要求各单位送一个汇总电子稿),统一送市教育局教科室,截止时间为2010年3月31日。
六、其它
如有不详事宜,请与我市教育局教科室联系。电话:64712401
附件:(可复印)
3. 杭州市国家基础教育课程改革专项研究B类课题汇总表
建德市基础教育课程改革领导小组
建德市教育学会
建德市教育局教科室
二○一○年三月十八日
主题词:教育科研小课题研究立项申报通知
抄送:杭州市教育科学研究所,汪增祥副局长
建德市教育局教科室 2010年3月18日印发
附1:
杭州市国家基础教育课程改革专项研究B类课题申报表
编号:
课题
名称
研究
周期
从年月起至年月止
负责人
职称职务
所在
单位
联系
电话
邮编
课单
题位
负意
责见
人
单位盖章:
负责人签名:
年月日
初
审
单
位
意
见
单位盖章:
负责人签名:
年月日
市
评
审
组
意
见
负责人签名:
年月日
杭州市教育科学规划领导小组办公室意见
负责人签名:
年月日
附2:杭州市国家基础教育课程改革专项研究B类课题研究方案
课题名称:
负责人:
研究起始时间:
一、对研究问题的情境性分析:
二、对核心概念的操作定义
三、研究指向与内容
四、研究过程与方法
注:本方案使用宋体5号字, ,A4纸三页。也可双面印。
附3:杭州市国家基础教育课程改革专项研究B类课题汇总表
单位: 填表时间:
编号
课题名称
申报单位
责任人
结题
时间
类别
说明:,(网上报送时请用EXCEL格式)。。
附4:
杭州市中小学教师小课题研究的实施办法
概述
什么是小课题研究小课题是指教师针对教育教学过程中出现的问题而确立的研究课题。小课题研究是指教师针对教育教学过程中出现的问题而展开的一种研究。它具有个体性、情境性、灵活性与小切口的特征。个体性是指研究的主体为一位教师或两位教师独自研究,很少采用合作或者团队的方式展开研究;情境性是指研究的问题为教师教育教学过程中所碰到的具体问题、个别问题,