文档介绍：放飞蜻蜓
课型:新授型( V )实验型( )实验型( )实践活动型( )
复****型( )练****型( )试卷讲评型( )其他( )
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。
教学重点:引导学生反复阅读品味语言文字,练****读好人物的对话。
教学难点:懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。
教辅资源:苏教版教师用书。
研究问题:引导学生学****正确的思想方法,培养创造性思维。
教学准备:生字卡片,挂图。
教学时数:2课时
教学过程:
教师组织教学活动的设计
学生参与活动的设计
第一课时
一、扣题引发,理清脉络。
1、板书:你对蜻蜓有哪些了解和认识。
2、揭题、读题,启发猜想:读了课题之后,你想知道什么?
3、你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!
4、检查自学效果:
(1)出示生字、词
(2)指导读通一些难读的句子。
(3)多种方法理解词义。
一、扣题引发,理清脉络。
1、学生交流。
2、学生质疑,个别回答。
3、初读,理清脉络:
4、检查自学效果:
(1)不会的直接出示拼音让学生读。
(2)朗读课文。
(3)学生交流。说近义词。
(4)初步了解课文的主要内容,理清脉落。
二、简析首尾,聚焦“放飞”。
1、学****第1自然段。指名朗读,了解大意。
2、学****第11自然段。
(1)自己读一读这一段,思考:从哪儿可以看出孩子们都同意放蜻蜓了?
(2)从孩子们的举动中你体会到了他们是怎样的心情?
三、指导写字。
1、出示本课生字。
2、学生记忆字型。
3、教师范写。
四、作业。
第二课时
一、复****回顾,问题导入。
1、检查词语(出示词语)。
2、请学生简要说说课文的主要内容。
3、陶先生是怎样引导孩子们认识蜻蜓的?你感受到陶先生是一个怎样的人?
二、读文入境,探究自悟。
(一)给课文第二部分分层。
1、在这一部分中,你了解了蜻蜓的什么特点?你从哪里知道的?
2、通过阅读,你感觉陶先生是个怎样的人?
(4)一(1 )捉蜻蜓
二(2—10)谈蜻蜓
三(11 )放蜻蜓
二、简析首尾,聚焦“放飞”。
1、学****第1自然段。用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。
2、学****第11自然段。
(1) “纷纷”“放了它,放了它”连喊了两遍。
(2)讨论,交流。
三、指导写字。
1、学生再次认读。
2、记忆字型。
3、抓住重点笔画进行提示。
四、完成作业。
第二课时
一、复****回顾,问题导入。
1、齐读生字词。
2、用自己的话说说课文的主要内容。
3、思考交流。
二、读文入境,探究自悟。
(一)给课文第二部分分层。
1、根据课文说特点。
2、了解陶行知的性格。
3、你从哪些地方感受到的?
4、练****分角色朗读课文,读出人物的个性特点。学生评议。
(二)学****7—10)自然段。
1、陶行知先生与孩子们谈了蜻蜓吃什么,还谈到了些什么?
2、从他们的谈话中,你对蜻蜓的尾巴、眼睛有了哪些了解?
3、在这一部分中,从哪