葡萄的精灵.doc

文档介绍：《葡萄的精灵》
重点问题探究
高一栗婧
2010年3月23日
课时教学设计
学校:三中
年(班)级:高一
人数:88
日期:3月23日
学科:语文
课题:《葡萄的精灵》重点问题探究
课型:读写结合
教师:栗婧
教学目标(三维融通表述):
1、通过对实事进行简短的评论,学生能在收纳信息的同时练****文字和语言表达。
2、通过师生互动,学生可以概括出酿造葡萄酒的过程,以及在这一过程中葡萄的相应变化。
3、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理,通过写作拓展,能够对人生这一命题有所认识。
教学重难点:
1、通过师生互动,学生可以概括出酿造葡萄酒的过程,以及在这一过程中葡萄的相应变化。
2、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理,通过写作拓展,能够对人生这一命题有所认识。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节
一
实事评论
环节
二
阅读概括
对实事进行简短的评论
收纳信息的同时练****文字和语言表达
概括酿造葡萄酒的过程,以及在这一过程中葡萄的相应变化,继而探讨酿酒过程体现出的人生哲理
17
分钟
左右
17
分钟左右
播放视频
稍做小结
(控制网络)展示学****平台上学生提出的问题,导入新课。
【问题】:从酿酒的过程中我们可以得到什么启示?
2、提出完成表格的要求
(1)概括酿酒的过程
(2)酿酒过程中葡萄的变化
观看视频后进入网络平台互动讨论的界面,查看相关资料后按要求进行评论。
发帖后交流优秀的文段。
产生质疑,进入课堂
按照教师的要求,和教师互动,完成学****目标。
①器具要严格地反复洗刷清洁,过滤葡萄汁的白布要煮过
②接受秋阳的照射
③晚秋冷雨的洗礼
④冬雪来临,瓶外的世界变得“空荡荡”的,温煦的初冬阳光(环境和煦期)
⑤北风呼啸
⑥忍受春日的暴晒
⑦夏季酿成
①葡萄们要被挤压出原汁。不能用“酒药”必须用葡萄去酿造
②出现了气泡,液体开始变得浑浊起来
环节
三
拓展写作
对所学内容进行拓展,并进行片段写作训练
10分钟左右
(3)(释放网络)根据葡萄在被酿造的过程