文档介绍：全面实施素质教育
大力推进普通高中新课程
教育部基础教育司
一、基础教育课程改革的背景
二、义务教育新课程实验进展
三、普通高中新课程及实验准备工作
基础教育课程改革的背景
1999年, 国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出:
——实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力
——改革课程体系和评价制度,争取经过10年左右的实验,在全国推行21世纪基础教育课程教材体系
1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出,调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系
2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,明确提出“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”
推进基础教育课程改革,已成为提高国民素质、增强民族创新能力的政府行为。
现状调查
国际比较
形成课程改革总体思路
引进竞争机制
强调广泛合作
课程标准类项目
综合研究类项目
强调课程专家
与各项目组专
家的不断对话
交流与合作
重视基础研究
国际趋势
现状反思
需求分析
学科发展
学生特点
组建课程
改革国家项目
课程改革的前期工作
义务教育调研

就义务教育课程的实施状况,对9个省(市、区)16000多名中小学生、2000名校长和教师以及部分全国政协委员进行了调研。
普通高中调研
面向高考落榜生、大学生、大学教师以及专家、院士进行调研
面向10个省14000名高中在校生、2000名校长和教师进行调研
面向4个省2000多名高中学生家长和主管科学、技术、文化、宣传等领域的负责人进行调研
国际比较
对北美、欧洲、亚洲等20多个国家和地区90年代以来中小学的课程改革情况进行了比较研究。