文档介绍：邢台市教育技术装备管理与研究中心文件
邢教备〔2015〕1号
邢台市教育技术装备管理与研究中心
关于举办邢台市第三届探究性实验优质课
和创新实验设计评选活动的通知
各县(市、区)教育局、市属各学校
为了贯彻《国家教育规划刚要》和《新课程改革标准》的精神,充分调动广大教师开展探究性实验教学和创新实验设计积极性,努力打造自主探究、合作交流的实验高效课堂,根据河北省教育技术装备管理中心(冀教备中心[2014]31号)文件精神,经研究决定在全市中小学举办邢台市第三届探究性实验优质课和创新实验设计评选活动。现将有关事宜通知如下:
一、参评范围
全市中学物理、化学、生物、通用技术和小学科学的任课教师和实验教师均可参加。
二、评选要求
(一)录制地点、时间
利用电教手段,在实验室录制实况,探究性实验课录制时间40分钟左右,创新实验设计(不需学生参与)录制时间10分钟左右。
(二)内容选取
(1)可以选取国家课程标准中要求的实验,也可以是自己设计的服务于教学内容的实验。探究的内容不一定完整,可以是一个问题的某一层面、某一角度或某一点,但其内容必须有一定的可探究性和可操作性,有一定的不确定性和发散性,难度要合适,探究问题的开放性应适当,不宜过大或过小。
(2)教学设计方案包括:教学探究目标、教学重难点、教学探究流程、教学探究总结与反思等环节,其中教学探究流程可采用列表形式,尽量体现设计思路、教师活动、学生活动、设计目地、活动效果等环节。
(1)紧紧围绕教材,着力研究学生学****中较抽象的、不易理解的或共同关注的实验。可以是自己设计的服务于教学内容的实验,例如效果较好的自制教具演示实验;或者自己创新组装的效果较好的实验;也可以选取国家课程标准中要求的进行改进的实验等。
(2)实验设计方案包括:实验原理、实验仪器、解决的重难点、实验创新点、实验过程、实验效果及实验反思等环节。
(三)过程要求
1. 探究性实验课教学过程
(1)要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,形成师生之间、学生之间的多项反馈结构,积极调动学生学****的主观能动性,使学生主动参与实验的设计、操作过程,积极营造学生质疑、探究合作、交流释疑的师生互动氛围,努力挖掘学生动手与动脑、理论与实践、思维与创新相结合的潜能,做到探究氛围浓,课堂气氛活跃,总结反馈及时准确,使不同层次的学生均有所收获。
(2)探究要适时、适度,注重探究的过程,要从学生知识水平和生活经验出发,把握好过程的发动、调控和评价,不必强求探究的八个环节,要遵守引导、合作、自主、创新的原则,使探究有目标、有组织、有规则,围绕一个主题定向进行。
(3)探究教学中实验设计、实验材料和用具的选择要便于学生从不同角度去提出问题,设计出不同的实验方案,培养学生的求异思维。实验变量的获取要尽量科学、准确。
2. 创新实验设计讲解过程
(1)说明实验设计题目、实验仪器及解决的重难点;简明扼要陈述实验过程,讲解与操作基本合拍;总结实验设计的创新点和突破点。
(2)要充分体现实验设计的创新点,问题解决的重难点和实验效果的突破点。做到:设计科学合理,操作规范标准,解说条理清楚,过程操作简单,效果现象明显
,总结要点突出。
(四)教态仪表
教师必须用普通话,教态亲切、自然、端庄、大方;语言精练、清楚、有感染力;过程应变、调控、驾驭能力强。
(五)光盘录制
-2或MPEG-4文件格式存储在光盘上,确保光盘可以正常播放。如因病毒感染或其它原因使上报光盘不能打开而影响评审结果者,责任自负。录像要求画面完整构图好,屏幕所现文字、图表清楚,色彩、声音基本不失真,背景合适,无重音、抹音机干扰信号,声像同步。
,如果使用,将所用PPT片一同拷到光盘的另一文件包内(注明:探究课课件)。
,首页画面只准出现探究课或创新实验设计题目,不允许出现授课教师姓名、单位等任何文字信息,教师姓名、所在学校等有关信息以Word文档另存于上报光盘的另一文件名下(文件名:教师信息)。
(六)方案提交
参评教师需提交探究课教学设计方案或创新实验设计方案一式三份,
、授课教师姓名、学校全称、辅导教师姓名、学段学科等信息,设计方案从第二页开始,设计方案中不能出现授课教师姓名、学校等教师信息。
,创新实验设计文本字数控制在2000字以内,均用word文本、标题采用黑体三号字,内容采用仿宋三号字,A4纸打印。
(七)资料装封
各参评教师请将以下四种参评资料装入正规档案袋中