文档介绍：毕业设计
Unit 4 Do you like pears?
Book 2 Primary English
姓名李笑竹指导教师叶梅玲
专业名称英语教育研究方向教学法
班级 08英教4班学号
2011年4月25日
教材:人教版小学英语课本三年级上下册Unit 4 Do you like pears?
单元教学计划
(一)单元教学目标与要求
:
,并询问朋友与亲人们喜欢的水果
。
。
:Do you like pears? 会说let’s chant中的内容。
。
:
、说、认读单词peach, pear, orange, watermelon, apple, strawberry, grape, banana ;并对名词的复数形式有所了解。
、说、认读字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt; 并对以它们开头的一些单词的读音有所了解。
:Do you like pears? Can I have an apple/some oranges? 等进行基本的交流与运用。
:
,多吃水果有益健康。
,杜绝浪费。
,并养成他们良性竞争的意识。通过一系列的活动培养他们主动学****主动探究的品质与积极创新的思维****惯。
。
(二)单元教学内容分析
本单元主要内容为一些日常生活中经常接触到的水果的单词以及相关的一些交际用语。教师要引导学生熟悉了解各种水果的说法,还要引导他们大胆地表述自己对某些水果的喜好,并关注他人的喜好。
“Do you like pears? Have some peaches.”等对别人提出问题。
like …. I don’t like ….表达自己喜欢和不喜欢水果。
I have a/an …?表达自己想吃某种水果的意愿。
。
(三)学情分析
在三年级上册的第五单元中已经学****了一些食物单词,以及为表达自己的饮食爱好和为别人提供食物请别人吃的日常用语:I like… Can I have a…? Have some…等句型,在水果这个主题的学****上具有一定的基础。但有关水果方面的单词和句型Do you like pears?等都是新授内容。
三年级的学生好动,兴趣不能持久,注意力容易分散。他们对英语学****的兴趣浓厚,但还是需要进一步巩固,以内化成一种持久的深层次的学****兴趣。
(四)课时分配
共分为五个课时
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
(五)教学方法:
:借助动作来巩固旧识,教授新识。
:从始至终一道学生运用所学的内容交际。
:运用课件和学生自己等创设真实情境。
:借助歌曲歌谣来巩固所学内容,让学生在愉快的心境中学****英语。
分课时教学计划
第一课时
(一)教学目标与要求:
, peach , pear , orange, fruit.
you like pears? Yes, I do. / No , I don’。
。
(二)教学重难点:
,并能就它们的颜色、形状或味道等方面的内容展开初步的讨论。
,注意字母组合-ea,-ear在两个单词中的发音。
, apple前面的不定冠词要使用an.
(三) 教具准备:
果树图片,几种动物图卡,水果实物,水果图片,单词卡,磁带,录音机,教学简笔画,水果图片贴纸。
(四)教学方法:
本课时采用情景教学法与任务型教学法。本单元的主题情景是去野餐,而第一课时是野餐的准备活动:调查各自喜爱的水果。
另外,要采取有效的课堂评价手段来确保教学效果。
(五)教学步骤:
1. Warm up
(1)用以前学过的句型跟学生问好,例如:How are you? What’s your name? What do you like? 等。再唱上一节课已经学过的歌曲。
2. Review:
Teacher: