文档介绍：体育教师如何创造性地实施体育课程
摘要:社会的进步,课程改革的深入,现有的学校体育教育所具有的多功能、多目标不断的被开拓,因此,我们学校体育教师需要创造性地实施体育课程和多方面提高自身的素质。
关键词:体育课程、体育教师、创造性、实施、体育课程。
1 研究目的
体育教师如何创造性地实施体育课程?
2 研究方法
实证研究法,体育教师如何创造性地实施新的体育课程,通过三年的工作实践,我觉得应从以下几个方面着手:
在现有的条件基础上,要建立面向未来的“求知创新”和“健康第一”的教学思想。在过去的学校体育教学中,全中国的普遍状况基本上都是重视体育技能技巧的教学,轻视学生健康体质和良好精神状态的培养,这对于贯彻落实“健康第一”的方针是不利的。北京奥运会之后,中国将会更重视全民体质的提高,更重视学校体育和大众体育的发展而不只是竞技体育,我们知道体育教育与竞技体育的本质区别在于:体育教育是对学生进行的身心健康的教育,以身体练****为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质的目的;而竞技体育是对少数运动员进行的身体和技术训练,是以提高运动技术水平和争金夺银为主要目的的。二者在实施对象、内容、方法和目的等几方面都存在着本质的区别,作为体育教师一定要把二者区分开来,以真正实现学校体育课程的目的和任务。
“健康第一”的思想强调了体育和健康教育结合的内容和方法论,使“健康第一”的思想与体育科学的建设有了一个紧密的连接点,使体育教学内容教材化有了一个新的方向。作为学校体育工作者的体育教师,要全面推进素质教育,树立“求知创新”、“健康第一”的体育教学指导思想,使学生掌握基本技能养成坚持终身体育的良好****惯。要改变那种把运动作为教育的载体、把考试作为目标的思维定势,对体育的目标、功能、内容、手段和方法等方面进行重新认识,构建一个适应新世纪的学校体育教学体系。
在过去乃至课改后的学校体育课教学中,通常是一些运动竞技项目,民族体育健身项目或是新兴项目很少,就是到了大学还是有相当一部分重复了中小学的内容。而传授的重点是各项技术,一节体育课通常都是通过教师的“讲解-示范-练****纠正-再练****自由活动”的模式进行的,很多一线的体育教师认为这样在教好技术的同时也就达到锻炼身体的目的。实践证明,这个观点是片面的,技术练****并不等于健康教育。例如,在篮球体育课中我们会接触到投篮、运球等基本技术,许多学生从小学、中学到大学还是学不好、练不好,这相当大的一部分原因应归结到体育教学。想办法改变原有体育课的内容与方法,在结合本学校实际情况的基础上制定新的教学大纲,自主选择教学内容,坚持大胆创新地进行教学改革和实验。
1983年,邓小平同志曾题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”现在,我们也应该努力实现学校教学内容体系的多样化、综合化、基础化、信息化和现代化来适应社会大环境发展的需要。身为体育教师,就是要通过体育实践,使学生从中体验到尊重、理解、合作、责任等积极健康的情感,更加自尊、自信、自强,使学生对运动锻炼的效果产生价值认同。学校体育要形成以人的全面、健康发展为核心的综合教育体系,以体现学校体育
“以人为本”和生活化、多样化、人文化、知识化、终身化的特征。要增加大量余暇运动,如轮滑、网球等项