文档介绍：北京版语文一年级下册《小动物上体育》说课稿
一、指导思想与理论依据
本课是北京市义务教育课程改革实验教材语文第二册第22课《风睡着了》。《语文课程标准》的总目标中指出学生在阅读中“注重情感体验,有较丰富的积累,形成较好的语感。”本课主要联系生活实际,引导学生走进文本,感悟草原和树林对风说的话。知道植树种草可以保护环境,阻挡风沙。
二、教学背景分析
1、教材分析:本单元共安排了4篇课文,从不同侧面介绍了科普和环境保护方面的知识,力求与一年级小学生的社会、家庭、学校生活相联系。《风睡着了》是第二篇,这是一篇保护环境的童话故事,它告诉孩子们,植草种树可以防风、防沙尘。课文共两个自然段,一是写风经过草原,带走的只有草原的清香;二是写树林阻挡了大风,风躺在树林的怀抱里,在树叶沙沙的催眠曲中,慢慢地睡着了。通过童话故事的形式让孩子理解环境保护的重要性。
2、学生情况分析:
知识技能方面:
学生具有初步的分析理解课文的能力,教师还有交给学生方法,通过教、扶、放逐步使学生能独立学****阅读方法。
情感态度方面:
教材为学生提供了阅读材料,贴近学生生活,用生动的语言使文章充满情趣,学生喜欢阅读,喜欢比赛朗读。喜欢小组合作学生,喜欢生生、师生双向互动的教学形式,
三、教学目标:
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读。
2、认识本课的生字、认读字。指导写好左右结构的字,“城”“经”“怀”。
3、知道植树种草有利于保护环境,增强学生的环保意识。
教学重点:
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读。
2、指导写好三个左右结构的字。
教学难点:引导学生带着问题边读边思考,理解风为什么睡着了。
四、教学过程:
一、导入:
小朋友们肯定非常喜欢童话吧,说说你都听过哪些童话故事?今天老师和你们一起学****一篇童话,板书课题:风睡着了。看了这个课题,你有什么想法吗?我们学完课文就明白了。
二、初读课文:
,自己读读课文,初步了解一下课文里的内容。
,标出自然段。
。
:
。
,观察结构。
。
“带”字。
,书写。
三、精读课文:
?
,风声又是什么样?
风渐渐地小了,不刮,又是什么样?
,理解“慢慢睡着了”就是不刮风了,是草和树的作用。
。
:指导方法。
四、整体朗读课文。
五、作业:草原和树林把大风挡住了,让我们能生活在干净舒服的环境中。我知道你们还有好多话想说,你们可以照着老师提示的句式把想说的话写一写。下节课我们一起交流。
(五)板书设计:
22 风睡着了? ?
草原清香
风防风护沙
树林睡着了设0计0网
五、学****效果评价设计
1、利用朗读手册评价学生朗读。
2、学生背诵情况。
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
1、识字的分类教学激发了学生的学****兴趣,同时有突破了难点,教给学生识字的方法,大大提高了学生的识字能力。
2、朗读是这节课的重点,引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中想象,以读带讲。朗读形式有:师生对读,自由读,指名